聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的最好辦法是傾聽(tīng)和討論。當(dāng)教練或教導(dǎo)偏愛(ài)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的客戶時(shí)，你需要對(duì)事情仔細(xì)地加以解釋，重復(fù)；關(guān)鍵點(diǎn)并鼓勵(lì)客戶提問(wèn)大量問(wèn)題。你為客戶提供明確的定義至關(guān)重要。如果客戶試圖理解視覺(jué)信息時(shí)，利
視覺(jué)型學(xué)習(xí)者傾向于用觀察和閱讀學(xué)習(xí)。當(dāng)教練或教導(dǎo)一個(gè)視覺(jué)型客戶時(shí)，你需要給或她提供大量的圖片表格和閱讀材料。用圖畫(huà)和照片說(shuō)明關(guān)鍵點(diǎn)和相關(guān)思想，提醒客戶繪制思維圖像，用視覺(jué)形象記憶重要信息。教練技術(shù)講師
教練技術(shù)講師張高睿分享‘學(xué)習(xí)方式”是指人們以不同的方式學(xué)習(xí)。不同人的感官分辨能力各不相同。有的人天生非常視覺(jué)化，而讓另一些人在頭腦中構(gòu)成視覺(jué)圖像或用視覺(jué)進(jìn)行想明非常困難；‘有一些人更傾向于聽(tīng)覺(jué)化，很容
根據(jù)NLP的理論，針對(duì)一個(gè)特別的環(huán)境或行為，我們首先通過(guò)五種感覺(jué)器官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）或稱之為“表征系統(tǒng)”來(lái)收集信息，然后在頭腦中建立心靈地圖。這些感覺(jué)構(gòu)成了思想的形式或結(jié)構(gòu)，而不是思想
需要扮演一個(gè)教師角色時(shí)，教練關(guān)注于幫助人們發(fā)展出一個(gè)更清晰、更廣闊的地圖用以描述世界，并添加新的理解。老師既幫助建立新的認(rèn)知地圖，又提供參考經(jīng)驗(yàn)，為這些地圖賦予新的意義，老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是如何學(xué)習(xí)。正如
教練技術(shù)講師張高睿分享在每個(gè)人眼中，我們不僅看到不同的物質(zhì)，也看到不同的方式。幾年前，在日本湘南參加一個(gè)論壇，當(dāng)時(shí)，某大學(xué)教授提到美國(guó)人以同樣的方式看待中國(guó)人和日本人，類(lèi)似地，中國(guó)人也以同樣的眼光看待
◇每個(gè)人都有能力學(xué)習(xí)?！笪倚闹杏幸恍﹩?wèn)題和想法，它們使我感到激動(dòng)并且鼓勵(lì)我和他人分享?！笃渌说南敕ê蛦?wèn)題能夠使我的學(xué)識(shí)更加豐富?！笤谶@個(gè)世界上，人人天生具有拓展自己能力的內(nèi)在動(dòng)?！笕绻麑?duì)人們的想法予
教學(xué)以及提升教練能力與被稱為外在表現(xiàn)的“內(nèi)心競(jìng)賽”密切相關(guān)?！皟?nèi)心競(jìng)賽”的概念是由添·高威提出的，是作為一種幫助個(gè)人在不同運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)卓越的方式（例如：網(wǎng)球、高爾夫、滑雪等），還包括音樂(lè)、商務(wù)和管理等
人們的認(rèn)知能力與自己大腦通往成功的心靈地圖、計(jì)劃和策略相關(guān)。這些能力決定了如何選擇和控制人們的行動(dòng)，能力是指掌握整個(gè)類(lèi)別的行為——比如說(shuō)，知道如何做某種類(lèi)型的事情。有些行為是對(duì)環(huán)境刺激的簡(jiǎn)單條件反射，
教練可以幫助客戶使用心錨，協(xié)助他們?cè)谛枰臅r(shí)候快速連接內(nèi)在智慧。設(shè)置心錨需要使用自然的連接過(guò)程，幫助客戶進(jìn)入正面體驗(yàn)中，這通過(guò)以下步驟具體實(shí)施。1．確定一個(gè)能幫助你改善自己表現(xiàn)的內(nèi)在智慧。（例如：果斷
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