<abbr id="kwkac"></abbr>
<input id="kwkac"><wbr id="kwkac"></wbr></input>
<center id="kwkac"><dfn id="kwkac"></dfn></center>
<delect id="kwkac"></delect>
首頁(yè)
講師
講師視頻
講師課程
授課見(jiàn)證
培訓(xùn)需求
行業(yè)資訊
登錄
|
免費(fèi)注冊(cè)
講師
視頻
課程
授課見(jiàn)證
需求
搜 索
熱門(mén)搜索：
互聯(lián)網(wǎng)
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
TTT
經(jīng)銷商管理
銷售技巧
易經(jīng)風(fēng)水
發(fā)布培訓(xùn)需求
或
找官方推薦
講師
視頻
課程
授課見(jiàn)證
需求
搜 索
熱門(mén)搜索：
互聯(lián)網(wǎng)
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
TTT
經(jīng)銷商管理
銷售技巧
易經(jīng)風(fēng)水
發(fā)布培訓(xùn)需求
或
找官方推薦
共為您尋找到
1971
篇講師授課見(jiàn)證
默認(rèn)排序
瀏覽數(shù)
發(fā)表時(shí)間
教練技術(shù)講師授課見(jiàn)證
張高睿
教練技術(shù)
講師張高睿分享弄清證據(jù)來(lái)源
教練技術(shù)
教練技術(shù)
講師張高睿分享我們不要被自我分析所嚇倒。這不是把事情一一地放在實(shí)踐面前進(jìn)行檢驗(yàn)，而是要進(jìn)行建設(shè)性的思考。要做到這一點(diǎn)，我們就要養(yǎng)成不斷詢問(wèn)的習(xí)慣。其方法可以
張高睿
教練技術(shù)
講師張高睿分享團(tuán)隊(duì)的類型
教練技術(shù)
教練技術(shù)
講師張高睿分享10年前，我?guī)ьI(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)調(diào)研在團(tuán)隊(duì)里的學(xué)習(xí)到底是怎么回事。就像現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)教練，那個(gè)時(shí)候幾乎沒(méi)有關(guān)于這一現(xiàn)象的實(shí)證研究。我們?cè)趦蓚€(gè)大學(xué)展開(kāi)文獻(xiàn)搜
姚啟昆
姚啟昆2012年9期
教練技術(shù)
-情商訓(xùn)練
教練技術(shù)
客戶：社會(huì)公開(kāi)課 地點(diǎn)：江蘇省 - 揚(yáng)州 時(shí)間：2012/9/5 0:00:00 2012年9月5日至9月8日,由江蘇省揚(yáng)州市某培訓(xùn)教育中心主辦的“
教練技術(shù)
——情商
姜俊宏
教練技術(shù)
：做人的四度格局，你在哪度？
教練技術(shù)
一個(gè)人“格局”的養(yǎng)成，和下面兩件東西有關(guān)，如果你經(jīng)常往這兩方面上去思考問(wèn)題，格局自然而然就會(huì)大起來(lái)：一曰“歷史的深度”。就是我們看一件事情的時(shí)候，只是看它短期的成敗
張高睿
教練技術(shù)
講師張高睿分享2動(dòng)力的對(duì)話
教練技術(shù)
管理者與員工對(duì)話的時(shí)候要有動(dòng)力，通過(guò)你的對(duì)話，員工變得更主動(dòng)、更；興奮，員工愿意主動(dòng)去做，但這種興奮不是那種非理性的狀態(tài)，而是恰到好處的正常理性的狀態(tài)。第一步：明確
張高睿
教練技術(shù)
講師張高睿分享文化與教練：創(chuàng)建意義
教練技術(shù)
教練技術(shù)
講師張高睿分享雖然大多數(shù)組織教練和領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)采納或借鑒上述文化中的某種形式，但在教練過(guò)程中，余下的5種總還是會(huì)出現(xiàn)，并與主要文化互動(dòng)。這6種文化間的互相作用力
張高睿
教練技術(shù)
講師張高睿分享教練研究的三個(gè)時(shí)代
教練技術(shù)
過(guò)去（1955-2003年）
教練技術(shù)
講師張高睿分享在我們的時(shí)間光譜上，這是一個(gè)“紫色”的時(shí)期。其間，教練作為一種管理技術(shù)或者策略從無(wú)到有，從不可見(jiàn)到發(fā)出自己的光芒，
張高睿
教練技術(shù)
講師張高睿分享由精神動(dòng)力的影響
教練技術(shù)
弗洛伊德的潛意識(shí)精神動(dòng)力(psychodynamic)領(lǐng)域?yàn)榻叹氷P(guān)系增加了自我管理的復(fù)雜性。Kilburg (2004)爭(zhēng)辯說(shuō)潛意識(shí)動(dòng)力通過(guò)不同方式顯著地影響了一
張高睿
教練技術(shù)
講師張高睿分享個(gè)性不是問(wèn)題，業(yè)績(jī)決定位置
教練技術(shù)
教練技術(shù)
講師張高睿分享80、90后員工有個(gè)性，但個(gè)性不是問(wèn)題，業(yè)績(jī)才是證明一個(gè)員工好壞的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。在企業(yè)，運(yùn)用恰當(dāng)、有效的激勵(lì)機(jī)制，是提高員工積極性、促進(jìn)企業(yè)工作
張高睿
教練技術(shù)
講師張高睿分享理解團(tuán)隊(duì)動(dòng)力
教練技術(shù)
假定成為團(tuán)隊(duì)是集體的意愿，或者這個(gè)群體己然像一個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣來(lái)工作了，教練則需要理解團(tuán)隊(duì)最基本的一些動(dòng)力。以下將討論到一些關(guān)鍵的問(wèn)題。成員關(guān)系的多元性
教練技術(shù)
講師張高睿
上一頁(yè)
1
...
14
15
16
17
18
...
下一頁(yè)
共 198 頁(yè)
相關(guān)搜索：
教練技術(shù)講師授課見(jiàn)證
|
教練技術(shù)培訓(xùn)師授課見(jiàn)證
|
教練技術(shù)培訓(xùn)講師授課見(jiàn)證
客服熱線
400-600-9086
工作日 9:00-18:00
簡(jiǎn)介
關(guān)于我們
聯(lián)系我們
匯款方式
法律聲明
幫助
意見(jiàn)反饋
講師指數(shù)
證書(shū)查詢
網(wǎng)站地圖
共贏
客戶見(jiàn)證
友情鏈接
站點(diǎn)新聞
推廣服務(wù)
分站招商
導(dǎo)航
講師風(fēng)云榜2020
講師風(fēng)云榜2019
講師風(fēng)云榜2018
講師風(fēng)云榜2017
講師風(fēng)云榜2016
講師鮮花特權(quán)
講師網(wǎng)官微
找講師小程序
Copyright©2008-2025 版權(quán)所有
浙ICP備06026258號(hào)-1
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào)
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
講師網(wǎng) www.kasajewelry.com 直接對(duì)接10000多名優(yōu)秀講師-省時(shí)省力省錢(qián)
講師網(wǎng)常年法律顧問(wèn)：浙江麥迪律師事務(wù)所
梁俊景
律師 李小平律師
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào)
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
