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運(yùn)營
平均課酬
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講師
1044
視頻
315
課程
1569
授課見證
3894
閆明
《企業(yè)基業(yè)長青
運(yùn)營
智慧——總裁班》
戰(zhàn)略管理
課程大綱:第一部分:現(xiàn)代企業(yè)各種管理優(yōu)勢分析。解決問題:你認(rèn)為什么是好的管理?是人治、法治、還是文治?為什么?A 企業(yè)管理的三個(gè)階段:人治、法治、文治優(yōu)劣分析動(dòng)態(tài)分
苑國輝
?品牌鍛造與全方位
運(yùn)營
策劃
企業(yè)家
股權(quán)激勵(lì)
公司治理
戰(zhàn)略管理
集團(tuán)管控
【課程對(duì)象】 企業(yè)老板、集團(tuán)總裁、CEO、部門高層管理 【課程亮點(diǎn)】 一、全面—— 課程內(nèi)容涉及品牌打造、營銷策劃、
運(yùn)營
管理等各方面,鑄造“無死角”的《綜合型運(yùn)管
湯敏生
可持續(xù)贏利的門店
運(yùn)營
管理
門店管理
第一部分:高效店面管理實(shí)戰(zhàn)技能秘笈第一章、如何做好門店人員的激勵(lì)與成長培養(yǎng)一、抓住激勵(lì)的核心與邏輯順序某經(jīng)銷商的困苦――團(tuán)隊(duì)心態(tài)不好,干什么都要談錢,做了拓展訓(xùn)練也
李豐杰
《精益管理
運(yùn)營
思想》專題講座
精益生產(chǎn)
【課程內(nèi)容】一、2014年,國內(nèi)、外市場經(jīng)濟(jì)形式分析1、國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析2、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形式預(yù)測3、行業(yè)經(jīng)濟(jì)形式趨勢4、部分企業(yè)2015年的戰(zhàn)略分享二、企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤持續(xù)
李名梁
微時(shí)代下民營醫(yī)院營銷網(wǎng)站的
運(yùn)營
方法
營銷管理
李名梁博士在醫(yī)院經(jīng)營診斷、營銷策劃與管理咨詢領(lǐng)域擁有12年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),作為中國最著名的民營醫(yī)院北京新興醫(yī)院的首席策劃專家及其興衰的見證者,李老師極富醫(yī)院管理和營銷策
劉秀光
王牌店長成長日記—O2O
運(yùn)營
營銷實(shí)戰(zhàn)
互聯(lián)網(wǎng)+
1、培訓(xùn)需求:在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維飛快發(fā)展的時(shí)代,O2O
運(yùn)營
,已經(jīng)成為各行各業(yè)
運(yùn)營
的新模式,打造好線上和線下的協(xié)同作用,將客戶引入線上,已經(jīng)成為專賣店廳店長工作的重中之
晨杰
《商品數(shù)字化
運(yùn)營
》
精細(xì)化管理
第一天:一)商品數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)1)數(shù)據(jù)管理重要意義n 提升品牌競爭力n 提升終端業(yè)績n 提升經(jīng)營利潤2)商品數(shù)據(jù)體系搭建n ZARA/耐克商品物流體系分享n 快速數(shù)據(jù)
陳陽
中國積分動(dòng)態(tài)
運(yùn)營
管理微咨詢項(xiàng)目數(shù)字化管理
企業(yè)管理
中國積分動(dòng)態(tài)
運(yùn)營
管理系統(tǒng)微咨詢項(xiàng)目《數(shù)字化管理》 ——企業(yè)
運(yùn)營
管理落地方案時(shí)代在變,員工的思想、價(jià)值觀在改變,當(dāng)今我們面對(duì)著新經(jīng)濟(jì)、新市場、新人類的時(shí)代如果傳統(tǒng)管理
《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)力:教學(xué)設(shè)計(jì)打造高效、互動(dòng)、引人入勝的課堂》
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一章 走進(jìn)課程設(shè)計(jì) 1.人是如何學(xué)習(xí)的? 2.認(rèn)識(shí)教學(xué)活動(dòng) 3.把知識(shí)變成能力的五道坎 第二章 推開學(xué)習(xí)心門——學(xué)習(xí)導(dǎo)入 1.引發(fā)興趣的實(shí)用八法 2.好老師都擅
撕掉 “管理者” 標(biāo)簽:你與卓越領(lǐng)導(dǎo)者之間,差的不只是頭銜
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
戰(zhàn)略管理
團(tuán)隊(duì)管理
溝通技巧
心靈成長
在職場風(fēng)云變幻的浪潮中,許多管理者陷入角色困境:明明手握權(quán)力,團(tuán)隊(duì)卻死氣沉沉,下達(dá)的指令常遭遇敷衍執(zhí)行;精心制定的計(jì)劃,在落地時(shí)卻總偏離預(yù)期。劉上老師的《從管理走
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