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班組管理

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞班組管理

平均課酬 21136

講師 33

視頻 6

課程 56

授課見證 106

魏淼清熱電廠班組管理培訓(xùn)大綱

培訓(xùn)師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中層管理領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力

熱電廠班組管理培訓(xùn)大綱第一篇發(fā)電廠班組管理基礎(chǔ)篇第一章新時(shí)代管理與班組管理第一節(jié) 電力能源形勢分析第二節(jié) 熱電企業(yè)發(fā)展與時(shí)令班組管理第三節(jié) 熱電廠各

劉小明卓越班組六脈神劍

六脈神劍班組長班組建設(shè)班組管理一線主管

【課程背景】當(dāng)有學(xué)者問起豐田老人：“誰是豐田的第一管理者？”豐田老人毫不猶豫地回答：“豐田的班組長”。企業(yè)的班組就象企業(yè)的細(xì)胞一樣最為基礎(chǔ)，班組健康企業(yè)才能健康

左明軍日產(chǎn)訓(xùn)TWI一線（現(xiàn)場）主管（班組長）技能提升訓(xùn)練

TWI 班組長班組班組管理班組建設(shè)

日產(chǎn)訓(xùn)TWI一線（現(xiàn)場）主管（班組長）技能提升訓(xùn)練（日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)-版權(quán)課程）授課老師：左明軍（日本產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證培訓(xùn)師）課程收益： ◆明確一線主管的管理職

劉小明向華為學(xué)習(xí)班組管理

華為班組建設(shè)班組管理班組長生產(chǎn)管理

課程背景 ◆班組是企業(yè)最基層的組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)任務(wù)、服務(wù)工作、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行目標(biāo)都有要經(jīng)過層層分解最后落實(shí)到班組。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班組長是

余偉輝 ?第16章：多能工訓(xùn)練，提升員工技能

余偉輝精益生產(chǎn)廣東博凱班組管理精益設(shè)計(jì)

筆者在某玩具廠做精益推廣輔導(dǎo)時(shí)，正巧趕上春節(jié)前夕，員工流失或者請(qǐng)假回家的人非常多。公司為了維持生產(chǎn)只能將原來不同生產(chǎn)線、不同工位的員工合并在一條生產(chǎn)線上進(jìn)行生產(chǎn)。

陳曉亮精益班組長管理能力提升培訓(xùn)

班組培訓(xùn)班組長培訓(xùn)班組管理培訓(xùn)

精益班組長管理能力提升培訓(xùn) 掌握精益思維，明晰現(xiàn)場三大浪費(fèi)，掌握動(dòng)作改善和流程改善10大要點(diǎn) 課程介紹：企業(yè)執(zhí)行不力、細(xì)節(jié)失控、成本問題、文化不能落地、制度失效

劉長偉班組安全管理

班組安全化工

班組是預(yù)防事故發(fā)生的最前沿陣地。班組管理是企業(yè)管理的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，有資料研究表明，90%的事故發(fā)生在班組，85%的人身傷害可以由受害人本身避免，70%的死亡事故

吳文明班組建設(shè)+互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)思維，班組管理

一.擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人類發(fā)展沿革不同時(shí)代的基層形式不一樣的班組現(xiàn)實(shí)中的自主管理班組案例二.互聯(lián)網(wǎng)思維的含義及案例互聯(lián)網(wǎng)思維互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維互聯(lián)網(wǎng)

左明軍五型班組建設(shè)及五型班組長勝任能力提升

五型班組班組班組管理班組建設(shè)管理能力

1責(zé)任勝于能力企業(yè)的員工兼有高度的責(zé)任感和優(yōu)秀的個(gè)人能力，那么他就會(huì)樂觀地迎接挑戰(zhàn)，樂意擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)公司遠(yuǎn)景的責(zé)任。大綱備注在完善和提升個(gè)人素質(zhì)時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)

任濤《日式企業(yè)的班組管理》

twi培訓(xùn)班組長培訓(xùn)火龍師資任濤老師立體式管理培訓(xùn)

一、日本的文化特征 1.日本式管理中的“四大支柱” 2.人力資源管理的特點(diǎn) 3.日本公司制度的特點(diǎn) 4.制度/方式二、效率就是消除浪費(fèi) 1. 不良品浪費(fèi) 2.

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