剛剛過去的周末，我見證了佛山教育界的一場盛事，10月27-28日，“2017城市教育裝備發(fā)展與合作大會”于佛山舉行。來自全國，23個省、市、自治區(qū)，3個直轄市，4個計劃單列市，40多個省會城
最近我對創(chuàng)客和創(chuàng)客教育的見解遇到了一些批評的聲音，來自一些鼎鼎有名的大咖前輩。對此我首先要表示歡迎，其次要表示感謝。作為一名教育界的門邊人，對教育的見解不可避免是表面和膚淺的，批評既是對我對教育認知
背景 現(xiàn)代企業(yè)日常各項經(jīng)營活動中積累了大量數(shù)據(jù)資源，這些數(shù)據(jù)除了支持企業(yè)生產(chǎn)業(yè)務流程運轉之外，也越來越多地被用于支撐監(jiān)管報送和信息披露、精準營銷、決策支持、風險控制、產(chǎn)品定價、績效考核等運營管理
大數(shù)據(jù)全球熱已經(jīng)快滿六年了，各種互聯(lián)網(wǎng)加大數(shù)據(jù)的應用場景越來越普遍，大數(shù)據(jù)獲得越來越廣泛的認同，大家對大數(shù)據(jù)的理解也在不斷地發(fā)展之中，而落實到每個企業(yè)，如何應用大數(shù)據(jù)甚至能參與到大數(shù)據(jù)的產(chǎn)業(yè)，卻
不管哪個行業(yè)，信息化工作都是一個復雜的系統(tǒng)性工程，雖然起步比較晚，我國的信息化伴隨改革開放，也走了接近四十年的歷程，很多政府和企事業(yè)單位取得了不錯的信息化應用成績，但也走過很多彎路，交過很多不必
一、培訓目標： 1. 通過專題講座，掌握現(xiàn)代化教育的最新理念。 2. 通過專題講座與實踐體驗，了解前沿教育技術的發(fā)展動態(tài)與創(chuàng)新應用，開拓教育視野。 3. 通過實踐觀摩與交流研討，提升技術
10月21日，我非常有幸與何克抗教授在廈門舉辦的TITT教育信息技術培訓中再次相遇，一次短暫的交流又一次大大刷新了我對何老的看法。 我初識何老是去年(2016年）佛山的教育創(chuàng)客培訓課堂上，
大叔子的壞習慣 某IT男與某女孩對話如下： IT男：你了解大數(shù)據(jù)嗎？ 女孩：我當然很了解大叔子。 IT男：哇，你這么厲害啊。 女孩：是啊，他老搶在我大姨媽前面說話，這習慣真不好… It男（暗驚）
本月9月22日又參加了一年一度的佛山市教育創(chuàng)客培養(yǎng)計劃項目，又一次和許許多多來自佛山各區(qū)第一次接觸創(chuàng)客教育的中小學和學前的老師們，重新認識創(chuàng)客教育。 雖然這兩年時間我本著無知無畏的精神，對創(chuàng)客
今天又是一年一度的老師們的節(jié)日了，雖然在這個浮躁的年代，頻密的社交和各種攀比的形式已經(jīng)讓很多本應該表示感恩的節(jié)日變成了庸俗，可始終也還是給了我們一個機會，把珍藏心中的謝意表達出來。 我一別
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