目前比較流行的四種教練模式：臨床模式、行為模式、系統(tǒng)模式和社會建構主義模式。教練往往根據(jù)實際情況采用其中之一。
    1．臨床模式
    臨床模式的目標是幫助客戶深入了解自我并改進績效。教練鼓勵受教練者從內心誠實地進行自我反省，同時調查了解其個人情況，諸如人際關系、日常壓力管理和重要個性特征等，由此分析哪些內在的人格特征導致了籮績效問題。教練傾向于使用心理測量工具②來更好地了解受教練者的整體的個性特征及其信念。
    2．行為模式
    教練通過鼓勵受教練者了解其行為對自己和他人的影響，來支持個人的改變，并且尋找新方法使他們的行為符合組織的期望。I’墩練充當指導者和訓練者，協(xié)助受教練者改變問題行為或發(fā)展新的工作能力。教練經常利用一些評估技術，如通過績效評價中的360度反饋以及結構性問卷收集數(shù)據(jù)或通過面談來取得詳細的目標行為的信息。教練非常關注什么樣的行為改變將幫助客戶更有效地完成工作。
    3．系統(tǒng)模式
    系統(tǒng)模式尋求在組織系統(tǒng)中理解受教練者的領導力問題，關注其社會互動領域，幫助厘清受教練者與組織中其他成員或組織系統(tǒng)互動時有效的和無效的方式及反饋路徑。因此，教練采取更廣泛、更組織化的方式評估教練過程，如采用360度反饋和訪談法，不僅可以收集有關受教練者績效和領導力行為的資料，還包括組織環(huán)境的相關信息。
    4．社會建構主義模式
    教練關注的是去除假設和演繹之后的事實，幫助受教練者明確自己的真實角色。因為受教練者及其利益相關者就同一事件有各自不同的版本，選擇突出某部分而忽略其他部分。教練先聆聽受教練者講述他們的經歷及其觀念；然后對關鍵的利益相關者進行訪談，獲取他們對受教練者的評價。這些評價可以幫助受教練者了解他們?yōu)槭裁丛诠ぷ髦杏龅嚼щy，其行為如何塑造其人阮關系。