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[張應(yīng)健]《演繹力：內(nèi)訓(xùn)師的課堂表達(dá)與互動(dòng)技巧》

課堂演繹公眾表達(dá)演講表達(dá)舞臺(tái)肢體

第一章聲音塑造 1．氣不足——掌握正確的呼吸方式 2．勁不對(duì)——找對(duì)正確的發(fā)聲位置 3．腔不通——腔體三開 4．嘴不靈——治瓢三練小試牛刀：繞口令小征服第二章臺(tái)詞駕馭 1．駕馭臺(tái)詞三重奏 2

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[張應(yīng)健]《視覺呈現(xiàn)力：培訓(xùn)師的PPT設(shè)計(jì)與視覺表達(dá)技巧》

課件制作、PPT設(shè)計(jì)

第一章 PPT的應(yīng)用及類型 1．PPT的三大要求 2．常見PPT的三種類型及其內(nèi)涵 3．以終為始——授課PPT的核心作用第二章 PPT的四大原則與色彩搭配 1．對(duì)齊——整潔干凈 2．對(duì)比——有效呈

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[張應(yīng)健]《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)力：教學(xué)設(shè)計(jì)打造高效、互動(dòng)、引人入勝的課堂》

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章走進(jìn)課程設(shè)計(jì) 1．人是如何學(xué)習(xí)的？ 2．認(rèn)識(shí)教學(xué)活動(dòng) 3．把知識(shí)變成能力的五道坎第二章推開學(xué)習(xí)心門——學(xué)習(xí)導(dǎo)入 1．引發(fā)興趣的實(shí)用八法 2．好老師都擅長(zhǎng)做自我介紹 3．讓學(xué)員帶著地圖學(xué)課

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[張應(yīng)健]《內(nèi)訓(xùn)課程速成：快速打造實(shí)用、有效的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程》

內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)TTT 經(jīng)驗(yàn)萃取敏捷開發(fā)

第一章分析問(wèn)題-找定位 1．課題的選擇（1）選題三要（2）如何取好課程標(biāo)題教學(xué)活動(dòng)：課程命名PK賽 2．學(xué)員的分析（1）學(xué)員畫像（2）需求調(diào)研教學(xué)活動(dòng)：受眾視角做培訓(xùn) 3．目標(biāo)的明確

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[張應(yīng)健]《PDP性格分析與溝通激勵(lì)》

九型人格溝通技巧領(lǐng)導(dǎo)力心態(tài)培訓(xùn)非人力管理

第一章 PDP性格分析基礎(chǔ) 1．熱場(chǎng)介紹（臺(tái)卡、互動(dòng)游戲）（1）課前性格測(cè)試（測(cè)試題） 2．認(rèn)識(shí)PDP四型人格（1）PDP性格分析的起源和發(fā)展。（2）PDP性格分析的原理和應(yīng)用。（3）PDP

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[張應(yīng)健]《ELG職場(chǎng)高情商溝通技巧》

高情商溝通溝通技巧職場(chǎng)溝通有效溝通傾聽與表達(dá)

第一章溝通概述篇一.1. 溝通的重要性：溝通是職場(chǎng)成功的關(guān)鍵因素一.2. 管理就是溝通：管理即溝通，溝通力即領(lǐng)導(dǎo)力一.3. 什么是溝通？溝通不僅是說(shuō)，更是聽和懂一.4. 影響溝通的關(guān)鍵因素

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[張應(yīng)健]《TTT-鍛造精銳之師訓(xùn)練營(yíng)》

TTT 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)授課技巧課程開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)

模塊一：課程開發(fā)篇第一章分析問(wèn)題-找定位 1．課題的選擇（1）選題三要（2）如何取好課程標(biāo)題教學(xué)活動(dòng)：課程命名PK賽 2．學(xué)員的分析（1）學(xué)員畫像（2）需求調(diào)研教學(xué)活動(dòng)：受眾視角做培

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