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篇講師授課見(jiàn)證
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吳剛講師授課見(jiàn)證
吳剛
【家庭教育】——中國(guó)教育發(fā)展研究中心
吳剛
專家老師
家庭教育
中國(guó)家庭教育弊端是把孩子按照父母意愿培養(yǎng)，（兒時(shí)告訴孩子要聽(tīng)父母話和意愿，多年經(jīng)營(yíng)后當(dāng)孩子走向社會(huì)卻經(jīng)常說(shuō)出，你能不能有點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，有點(diǎn)自我覺(jué)察別那么只會(huì)聽(tīng)行嗎？）
吳剛
【生活智慧】——中國(guó)教育發(fā)展研究中心
吳剛
老師
心態(tài)調(diào)整
站在平地確實(shí)能看清楚許多當(dāng)然也會(huì)讓自己少看到很多，站在高處的確視野開(kāi)闊同時(shí)也會(huì)虛幻許多，故經(jīng)得起高低，舉得起輕重，放得下得失，平得了心境，必能成得了大志干得下偉業(yè)
吳剛
勵(lì)志教育是學(xué)校動(dòng)力輔助劑·中教研
吳剛
老師
心態(tài)培訓(xùn)
勵(lì)志教育他是為了讓學(xué)生釋放自己的心靈壓力，同時(shí)讓學(xué)生找到積極上進(jìn)的心，能夠?qū)崒?shí)在在明白人生需要很多經(jīng)歷才能構(gòu)筑無(wú)悔人生，不單單是培養(yǎng)出學(xué)生的考商，更要培養(yǎng)出孩子遇
吳剛
吳剛
老師認(rèn)為教師要做好學(xué)生照明人生路的鏡子
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
職業(yè)規(guī)劃
榜樣的力量是無(wú)窮的。在學(xué)校里，老師接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前，教師就是一面“鏡子”、一本書(shū)，因此
吳剛
老師認(rèn)為，要教育好學(xué)生，教師不僅要言傳，更要身教，以實(shí)際行
吳剛
【發(fā)現(xiàn)生活中 的智慧】——中國(guó)教育發(fā)展研究中心
吳剛
老師
教師心態(tài)培訓(xùn)
喝瓶水，看幅圖，走場(chǎng)雪，來(lái)個(gè)電影，看為簡(jiǎn)單卻處處蘊(yùn)含不易，與人心交難得可貴就是彼此同頻、彼此成長(zhǎng)、彼此接納！ A要求方式：你往里睡點(diǎn)？那你為什么不往外睡點(diǎn)？結(jié)果：
吳剛
【溝通】——中國(guó)教育發(fā)展研究中心
吳剛
老師
心理
【你會(huì)溝通嗎？】1.與老人溝通，不要忘了他的自尊。 2.與男人溝通，不要忘了他的面子。 3.與女人溝通，不要忘了她的情緒。 4.與上級(jí)溝通，不要忘了他的尊嚴(yán)。 5
吳剛
吳剛
專家老師教師要做好學(xué)生照明人生路的鏡子
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
溝通技巧
職業(yè)規(guī)劃
榜樣的力量是無(wú)窮的。在學(xué)校里，老師接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前，教師就是一面“鏡子”、一本書(shū)，因此
吳剛
老師認(rèn)為，要教育好學(xué)生，教師不僅要言傳，更要身教，以實(shí)際行
吳剛
【安化二中】團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力——中教研
吳剛
老師
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
尾隨
吳剛
老師到湖南省安化縣第二中學(xué)，與教師們共同聆聽(tīng)
吳剛
老師打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力講座。
吳剛
老師率先提出執(zhí)行者的六大誤區(qū)：1、心態(tài)誤區(qū)（1）自以為是（2）差不多，不
吳剛
吳剛
老師：教師推卸責(zé)任根源在教育各角色職責(zé)定位混亂
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
職業(yè)規(guī)劃
中教研
吳剛
老師了解到，南京某中學(xué)要求，高三年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)始輪流參加月考監(jiān)考。在監(jiān)考中，盡管考場(chǎng)外有校方工作人員巡視，但沒(méi)有老師在場(chǎng)。此外，高三年級(jí)早自習(xí)和晚自習(xí)
吳剛
【從愛(ài)情到事業(yè)】——中國(guó)教育發(fā)展研究中心
吳剛
老師
心態(tài)培訓(xùn)
當(dāng)你想念一個(gè)人的時(shí)候，盡情去想念吧，也許有一天，你再也不會(huì)如此想念他了。到了那一天，你會(huì)想念曾經(jīng)那么想念一個(gè)人的滋味。當(dāng)你愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，盡情去愛(ài)吧，也讓他知道你
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