當(dāng)家里的兩個(gè)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，父母總是這般給孩子灌輸哥哥要讓著弟弟的思想。若父母一味強(qiáng)調(diào)“大讓小”，“讓”的孩子時(shí)常忍氣吞聲，“受”的孩子總覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)，這樣其實(shí)對(duì)兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不利。

我一個(gè)學(xué)員家里有兩個(gè)男寶，哥哥8歲，弟弟2歲，兩兄弟性格差別很大。平日里，她們夫妻倆給哥哥灌輸?shù)乃枷刖褪恰案绺缫屩艿堋?，每次兄弟倆鬧起來(lái)，父母都是責(zé)備哥哥，總是說(shuō)“你這么大了要讓著弟弟，弟弟還不懂事，你不能欺負(fù)他……”。剛開(kāi)始哥哥還經(jīng)常反駁，但越是反駁越會(huì)受到父母嚴(yán)厲的批評(píng)。久而久之，哥哥每次跟弟弟打架，被父母責(zé)罵時(shí)。哥哥就不再反駁了，有時(shí)默默忍了，忍不住的時(shí)候就哭。

父母每次都偏向弟弟，這讓哥哥的內(nèi)心很受傷，其自尊和自信容易受到壓抑，也容易出現(xiàn)怨恨、憂愁等負(fù)面情緒。弟弟雖然受寵了，且得到父母更多的關(guān)愛(ài)，但霸道的性子卻是愈演愈烈。

雖然哥哥比弟弟大，比較懂事了，但別忘了，他仍然是個(gè)孩子，他也渴望得到父母更多的愛(ài)。父母偏心，其實(shí)對(duì)兩個(gè)孩子都會(huì)造成傷害。那么父母如何公平對(duì)待兩孩子?

（一） 我們應(yīng)該樹(shù)立老大的權(quán)威

一個(gè)正常的孩子，當(dāng)我們給予他老大的權(quán)威之后，他不僅能夠管好弟弟妹妹，還能因?yàn)檫@份尊重和信任，使得他讓變得更好。就像老師選聰明而不好學(xué)的孩子當(dāng)班長(zhǎng)，一段時(shí)間后，那些孩子有所轉(zhuǎn)變一樣。而弟弟妹妹也能在同輩人的約束下，懂得什么是規(guī)則，什么是獨(dú)立，什么是互相幫襯，不會(huì)事事依賴。尤其是哥哥如果是個(gè)果斷型的孩子，更要讓他充當(dāng)大哥來(lái)保護(hù)弟弟，而不是讓著弟弟。

（二）表達(dá)愛(ài)意時(shí)，兩人一起帶上

每一個(gè)孩子都渴望得到父母的愛(ài)。因而，父母在表達(dá)對(duì)孩子愛(ài)意時(shí)，要兩人一起帶上，讓兩個(gè)孩子都得到平等的愛(ài)和關(guān)注，讓他們?cè)诟改腹降膼?ài)意中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。如果哥哥是溫馨型或者是和諧型更需要父母的愛(ài)，如果他們發(fā)現(xiàn)父母的關(guān)注點(diǎn)都在弟弟身上，他們會(huì)認(rèn)為父母不愛(ài)他們，對(duì)他們的心靈傷害會(huì)很大。

　?。ㄈ┕綕M足兩個(gè)孩子的客觀需要

孩子有各種各樣的需求，如果父母只滿足了其一而怠慢了另一個(gè)孩子，那么孩子會(huì)因?yàn)楦改傅钠亩艿絺Α＜矣袃蓪?，更需要父母花更多的精力去思考及調(diào)整自己的行為，盡可能公平合理地滿足兩個(gè)孩子需求，讓兩孩子感受到同樣的愛(ài)。如果兩個(gè)孩子當(dāng)中，有一個(gè)是完美型，他會(huì)覺(jué)得父母的標(biāo)準(zhǔn)有問(wèn)題，強(qiáng)勢(shì)的完美型會(huì)挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，弱勢(shì)的完美型會(huì)很痛苦，會(huì)懷疑和質(zhì)疑父母。

　?。ㄋ模┎划?dāng)孩子面比較兩個(gè)孩子的優(yōu)劣

很多家長(zhǎng)會(huì)在孩子面前比較他們的優(yōu)劣，這會(huì)讓孩子認(rèn)為父母不愛(ài)他。雖然父母說(shuō)的可能是事實(shí)，但孩子總是希望能到父母更多的關(guān)注和贊揚(yáng)，且孩子往往有好勝心，若父母說(shuō)他比自己的兄弟姐妹差，自尊心也會(huì)受到嚴(yán)重的打擊。

動(dòng)力型的孩子本身愛(ài)比較，當(dāng)父母用自己的劣勢(shì)和別人的優(yōu)勢(shì)作比較的時(shí)候，內(nèi)心很不開(kāi)心，素養(yǎng)高的會(huì)把對(duì)方當(dāng)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)超越對(duì)方，但素養(yǎng)差的會(huì)用手段傷害對(duì)方，但我們大部分孩子可能只是“不開(kāi)心”在心里，增加心里“垃圾”。