小安很“摳門(mén)”。每次哥哥來(lái)家里玩，臨走總要帶走一件玩具，弄得小安哇哇大哭。開(kāi)始家長(zhǎng)并沒(méi)有把這件事放在心上，認(rèn)為是小朋友的物權(quán)意識(shí)，甚至有時(shí)還笑著說(shuō)他摳門(mén)。后來(lái)問(wèn)題出現(xiàn)了，他變得不太喜歡小朋友來(lái)家里做客，看到小朋友玩他的玩具，會(huì)盯著別人問(wèn)：“你就是玩玩，不會(huì)拿走吧？”他不愿意讓別人動(dòng)他的玩具，也不會(huì)跟家長(zhǎng)求助，只會(huì)嚎啕大哭，或者說(shuō)“我不要了”“我要找媽媽”之類(lèi)的話。

直到這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)才意識(shí)到問(wèn)題所在：從前哥哥要拿走他的玩具，作為家長(zhǎng)沒(méi)有明確地站在他這一邊，沒(méi)有尊重他的意見(jiàn)，忽略了他的感受，甚至還會(huì)笑他摳門(mén)。于是家長(zhǎng)及時(shí)做出了調(diào)整。前不久，小安哥哥來(lái)玩，又說(shuō)要帶走玩具，小安不同意，這時(shí)小安的爸爸主動(dòng)站了出來(lái)，明確告訴哥哥：你不能帶走，只能在這里玩。過(guò)了一會(huì)，在兩個(gè)小朋友嬉笑正歡的時(shí)候，哥哥又提出可不可以帶走一個(gè)玩具的要求，小安當(dāng)時(shí)在興頭上，隨口答應(yīng)了。然后想了一下，跑到爸爸身邊匯報(bào)，問(wèn)爸爸的意見(jiàn)，爸爸說(shuō)只要你答應(yīng)就可以。小安歡快地跑回去對(duì)哥哥說(shuō)：“可以帶走，但你玩幾天還要還給我?！?

客觀地說(shuō)，每種性格的孩子都可能去分享，也可能不分享。如果一個(gè)充滿愛(ài)心的孩子滿腦子都想著要把玩具攢起來(lái)拿到福利院送給更多的小朋友，那么他此刻會(huì)拒絕身邊小朋友的請(qǐng)求；如果一個(gè)和諧型的孩子忽然想起了之前說(shuō)好要把玩具送給鄰居小強(qiáng)，小強(qiáng)生氣了會(huì)打人，此刻這個(gè)孩子也只好拒絕了身邊的這位。那么對(duì)于比較強(qiáng)勢(shì)、占有欲比較強(qiáng)的孩子，他們就不會(huì)分享嗎？

只有了解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)，才能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，更深刻地認(rèn)識(shí)你的孩子。