非人力資源的人力資源課程簡(jiǎn)介

課程背景：

很多非人力資源出身的管理者，當(dāng)他們面對(duì)人力資源管理問(wèn)題時(shí)，往往不知所措，極易造成部門(mén)效率低下，甚至人才流失，影響企業(yè)的整體發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果各部門(mén)經(jīng)理都具備一定的人力資源管理知識(shí)，企業(yè)的綜合效益將提高40%!

作為企業(yè)的管理者，面對(duì)日常的團(tuán)隊(duì)與人力，是否面臨：

如何科學(xué)的打造人才梯隊(duì)體系？

如何構(gòu)建高績(jī)效人才密碼體系？

如何選用育留高潛力人才體系？

如何系統(tǒng)的進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)人才體系？

如何高效的發(fā)展組織人才體系？

21世紀(jì)將是中國(guó)的世紀(jì)，作為企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)者，面臨經(jīng)營(yíng)環(huán)境重重的挑戰(zhàn)，唯有秉承：“人力資源領(lǐng)先戰(zhàn)略”才能夠在當(dāng)前復(fù)雜多變的經(jīng)營(yíng)和環(huán)境環(huán)境中生存下來(lái)，進(jìn)而取得良好的發(fā)展。

作為非人力資源的的管理者，要想充分實(shí)現(xiàn)好人力資源管理的職責(zé)，首先了解企業(yè)人力資源管理的規(guī)章制度，遵守企業(yè)現(xiàn)行的人事作業(yè)流程，明確人力資源管理部門(mén)的職能和功能，確定人力資源管理部門(mén)能提供的資源，充分認(rèn)識(shí)到公司對(duì)部門(mén)人力資源管理的要求，中國(guó)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中面對(duì)最大的挑戰(zhàn)是什么？品牌和規(guī)模？產(chǎn)品和服務(wù)？技術(shù)和質(zhì)量？經(jīng)過(guò)中歐工商學(xué)院調(diào)研并得出結(jié)論：挑戰(zhàn)主要來(lái)源與企業(yè)的人力資源領(lǐng)域。人才的管理和人才發(fā)展是企業(yè)的基石，決定一個(gè)企業(yè)是否具備持久競(jìng)爭(zhēng)的能力，企業(yè)人才發(fā)展梯隊(duì)將決定著企業(yè)的績(jī)效和健康持續(xù)的發(fā)展。

課程收益：

  1：提升組織/團(tuán)隊(duì)持續(xù)成功的黃金三角模型。

2：學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)的人才招募與面試的工具。

3：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員快速成長(zhǎng)與能力提升的方法。

4：實(shí)施高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理的模型和管理的技能。

5：構(gòu)建持續(xù)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成績(jī)效的激勵(lì)方案。

6：管理者能夠進(jìn)行組中的人才盤(pán)點(diǎn)與評(píng)估。

7：提升人力資源管理者的選用育留的能力。

8：打造管理者建設(shè)人才梯隊(duì)的5步驟能力。

9：降低組織內(nèi)核心人才流失，保留發(fā)展人才。

10：構(gòu)建組織人才發(fā)展高績(jī)效密碼的勝任能力。

課程特色：

角色扮演：扮演管理者模擬組織領(lǐng)導(dǎo)人才面臨的真實(shí)情境。

沙盤(pán)模擬：人才管理演練在沙盤(pán)年模擬演練中變化強(qiáng)度大。

人才工具：掌握招聘選拔、培養(yǎng)輔導(dǎo)、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，績(jī)效管理。

打破傳統(tǒng)：讓學(xué)員成為課堂的主角，

讓學(xué)員在快樂(lè)趣味中學(xué)習(xí)，

讓學(xué)員在刺激的角逐賽中學(xué)習(xí)，

讓學(xué)員在真實(shí)的工作場(chǎng)景中領(lǐng)悟，

讓學(xué)員在實(shí)操動(dòng)手動(dòng)腦中掌握工具。

課程對(duì)象：

高層領(lǐng)導(dǎo)者、總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理、管理者、人力資源管管理者

課程課時(shí)：

1天版6-8小時(shí)  兩天版6-14小時(shí)

課程大綱：

課程導(dǎo)入

人力資源管理者價(jià)值

人力資源管理的概念和職能

人力資源管理的挑戰(zhàn)和對(duì)策

人力資源管理的模型-5P模型解析

自我測(cè)評(píng)：你是否具備人力資源管理的潛能

沙盤(pán)模擬：團(tuán)隊(duì)中人力資源的分布與定位推演

第一單元：管理者在人力資源管理中的角色定位

1.1.所有管理者都需參與人力資源管理  

1.2直線(xiàn)經(jīng)理的人力資源管理觀(guān)念與定位

1.3直線(xiàn)經(jīng)理在人力資源管理中的責(zé)任

1.4直線(xiàn)經(jīng)理在人力資源管理5大挑戰(zhàn)

1.5直線(xiàn)經(jīng)理人力資源管理的3項(xiàng)解決方案

案例分析：人力資源部李經(jīng)理的苦惱  

沙盤(pán)模擬：第1年管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)成員分析與識(shí)別

第二單元：招聘選拔 （選人篇）

案例分析：王鵬入職不到三個(gè)月為什么離職了？

1.什么是結(jié)構(gòu)化的行為基礎(chǔ)面試法?  

1.1結(jié)構(gòu)化面試的流程與關(guān)鍵；  

1.2為什么要用行為基礎(chǔ)面試方法?  

2.結(jié)構(gòu)化的行為基礎(chǔ)面試方法 ? 一個(gè)有效的面試系統(tǒng)  

2.1步驟一，資質(zhì)分析  

2.2步驟二，編輯崗位資質(zhì)要求  

2.3步驟三，實(shí)施一次結(jié)構(gòu)化的面試  

2.4步驟四，確定基準(zhǔn)反應(yīng)、取得行為實(shí)例  

2.5步驟五，評(píng)定并推銷(xiāo)公司及工作職位  

3.面試的關(guān)鍵技巧OPQRST 6步驟專(zhuān)業(yè)面試技巧

3.1實(shí)踐練習(xí)  

4.如何進(jìn)行一次面試？  

4.1失敗案例分析  

4.2成功案例分析  

4.3 Role-play角色扮演 － 你是面試官  

5.運(yùn)用面試來(lái)判定應(yīng)聘者的能力  

6.1應(yīng)聘者的需求是什么？  

6.2應(yīng)聘者選擇去留的原因  

沙盤(pán)模擬：在招聘過(guò)程中關(guān)注的特質(zhì)/行為/指標(biāo)

第三單元：績(jī)效管理的技巧（用人篇）  

案例：某企業(yè)的績(jī)效考核為什么推行不下去？  

1.績(jī)效管理概述  

2.第一階段: 目標(biāo)設(shè)定和量化  

2.1目標(biāo)管理法(MBO)與關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（KPI）  

2.2目標(biāo)分解中的分工與合作  

2.3績(jī)效管理的SMARTER目標(biāo)？  

2.4如何指導(dǎo)并激勵(lì)員工？  

3.第二階段:目標(biāo)實(shí)施和跟蹤調(diào)整  

3.1實(shí)時(shí)績(jī)效反饋前的準(zhǔn)備（提供參考模板）  

3.2反饋技巧  

3.3績(jī)效跟蹤  

4.第三階段: 績(jī)效考評(píng)和績(jī)效面談  

4.1員工自評(píng)和績(jī)效面談模板  

4.2績(jī)效面談的主要內(nèi)容和流程  

4.3建立建設(shè)性和友好的面談氣氛  

5.第四階段：輔導(dǎo)員工發(fā)展，承諾幫助  

5.1個(gè)人發(fā)展計(jì)劃IDP模板  

5.2員工個(gè)人發(fā)展SWOT分析  

沙盤(pán)模擬：識(shí)別潛力與績(jī)效的九宮格維度，評(píng)估個(gè)人績(jī)效

第四單元：?jiǎn)T工的培訓(xùn)發(fā)展（育人篇）  

案例：某中小型公司人力資源總監(jiān)李強(qiáng)的煩惱  

1.培訓(xùn)在人力資源戰(zhàn)略中的作用  

2.如何提高員工素質(zhì)？ — 制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃  

3.直線(xiàn)經(jīng)理應(yīng)如何發(fā)揮培訓(xùn)的功能  

4.如何幫助員工的技能提升和職業(yè)規(guī)劃？— 五項(xiàng)核心能力  

4.1教練技巧  

4.2提供建議－傾聽(tīng)和建議  

4.3輔導(dǎo)－分享知識(shí)和技能  

4.4行為示范－以身作則  

4.5引導(dǎo)和扶持－發(fā)展職業(yè)生涯  

沙盤(pán)模擬：發(fā)展員工的知識(shí)、技能、潛力的模擬推演

第五單元員工激勵(lì)（留人篇）  

案例：格蘭仕是如何激勵(lì)優(yōu)秀員工的  

1.企業(yè)為什么要重視員工激勵(lì)（觀(guān)念）  

2.激勵(lì)的理論基礎(chǔ)和發(fā)展（原理）  

2.1什么是激勵(lì)?  

2.2激勵(lì)的困惑  

激勵(lì)的基本步驟，方法和技巧（技術(shù)）  

3.1了解員工產(chǎn)生士氣的十種表現(xiàn)  

3.2激勵(lì)的目標(biāo)和基本步驟  

3.3激勵(lì)的方法，技巧和工具： 激勵(lì)的非貨幣性工具 。  

4.其它有效激勵(lì)員工的方法（技術(shù)）  

4.1文化激勵(lì)、管理風(fēng)格  

4.2崗位績(jī)效管理  

4.3行動(dòng)計(jì)劃

沙盤(pán)模擬：激勵(lì)員工5種常規(guī)的方法\技術(shù)\綜合演練

《非人力資源的人力資源》課程附件工具：

工具1.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)/組織黃金三角測(cè)評(píng)量表1份

工具2.第五級(jí)經(jīng)理人行為、勝任力關(guān)鍵指標(biāo)1份

工具3.培養(yǎng)員工/發(fā)展團(tuán)隊(duì)的3類(lèi)12項(xiàng)指標(biāo)1份

工具4.激勵(lì)人才：一份激勵(lì)案例 7項(xiàng)激勵(lì)原則1份

課程環(huán)境：

培訓(xùn)會(huì)議室約100-150平方米范圍

投影儀、無(wú)線(xiàn)話(huà)筒、白板、魚(yú)骨課桌式、

沙盤(pán)教具：

國(guó)際注冊(cè)人才管理版權(quán)沙盤(pán)盤(pán)面、籌碼

沙盤(pán)課程資料：角色卡、決策手冊(cè)、數(shù)據(jù)表

沙盤(pán)課程教具：計(jì)算器、量杯、市場(chǎng)預(yù)測(cè)圖

課程教材：

學(xué)員手冊(cè)1套、海報(bào)練習(xí)20張

郭峰民講師簡(jiǎn)介

TPS實(shí)踐家

體驗(yàn)式精益創(chuàng)新者

《工匠精神》作者

工商管理MBA碩士

國(guó)家人力資源管理師

海軒商學(xué)院精益專(zhuān)家

日本中部產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟顧問(wèn)

廣東中小企業(yè)精益專(zhuān)家

中國(guó)誠(chéng)信品牌10強(qiáng)講師

國(guó)際注冊(cè)ITMI人才管理師

美國(guó)國(guó)際ACI職業(yè)沙盤(pán)模擬講師

3年職業(yè)演員；5年銷(xiāo)售實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)； 11年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)；曾跟隨日本豐田管理專(zhuān)家橋本正喜、佐佐木元、颯田俊雄、小川勝美、林田博光等進(jìn)行實(shí)地交流研習(xí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理累積11年；曾任國(guó)內(nèi)多家大中型企業(yè)管理變革項(xiàng)目經(jīng)理、企業(yè)管理中心總監(jiān)、總經(jīng)理、副總裁等。具有豐富的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)和技能，能快速發(fā)現(xiàn)企業(yè)的核心問(wèn)題，給出實(shí)在落地的解決方案；具有快速增長(zhǎng)企業(yè)利潤(rùn)、提升效率、降低成本的各種世界級(jí)先進(jìn)工具。

授課風(fēng)格：

幽默風(fēng)趣，充滿(mǎn)激情；課程內(nèi)容通俗易懂，實(shí)戰(zhàn)為主，理論較少；重點(diǎn)是讓學(xué)員先悟到，才能用到，最后得到。

有沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)好玩的培訓(xùn)課堂呢？

有沒(méi)有一個(gè)直觀(guān)體驗(yàn)的培訓(xùn)課堂呢？

有沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)即學(xué)即用的課堂呢？

有沒(méi)有把現(xiàn)場(chǎng)直接帶入教室的課堂呢？

有沒(méi)有一個(gè)讓學(xué)員不僅參與而且親自動(dòng)腦動(dòng)手的課堂呢？

有，那就是郭峰民老師的課程，來(lái)吧！

擅長(zhǎng)的主要課程：

一.《卓越領(lǐng)導(dǎo)力系列課程》：（《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《職業(yè)素養(yǎng)》、《工匠精神》、《全員正能量》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》）

二.《精益管理系列課程》：（《現(xiàn)場(chǎng)管理》、《卓越班組長(zhǎng)系列》、《制造業(yè)降本增效》、《精益生產(chǎn)系列》、《體驗(yàn)式精益管理模式》）

三、《運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)系列課程》：《管理決策沙盤(pán)模擬》、《業(yè)務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬》、《企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬》、《制造生產(chǎn)線(xiàn)沙盤(pán)模擬》、《人才發(fā)展管理沙盤(pán)模擬》、《非人力資源人力資源》、《高績(jī)效人才團(tuán)隊(duì)沙盤(pán)》

學(xué)員客戶(hù)評(píng)價(jià)：

 郭峰民老師是我見(jiàn)過(guò)的真正的高人！

                                      山西鸛雀樓餐飲公司總經(jīng)理陳春龍

 郭峰民老師每次的課程都能給人驚喜，在收獲知識(shí)的同時(shí)還帶給了大家快樂(lè)！

                                    東莞市冉彩熱轉(zhuǎn)印印刷公司董事長(zhǎng)李明

 郭峰民老師的課程非常有實(shí)用價(jià)值，而且充滿(mǎn)激情！

                                            東莞塑膠實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理謝群松