課程背景：

在未來(lái)的數(shù)十年中，中國(guó)必須完成從人力資源大國(guó)向人才大國(guó)的轉(zhuǎn)型，這場(chǎng)轉(zhuǎn)型深刻而艱難，卻是中國(guó)能否取得國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵，也是中國(guó)企業(yè)能否取得全球競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心。因此越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)意識(shí)到，僅僅建立人力資源體系已經(jīng)不能支撐新的轉(zhuǎn)型，企業(yè)還需要建立完善的人才管理體系。

21世紀(jì)將是中國(guó)的世紀(jì)，作為企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)者，面臨經(jīng)營(yíng)環(huán)境重重的挑戰(zhàn)，唯有秉承：“人力資源領(lǐng)先戰(zhàn)略”才能夠在當(dāng)前復(fù)雜多變的經(jīng)營(yíng)和環(huán)境環(huán)境中生存下來(lái)，進(jìn)而取得良好的發(fā)展。

作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力者，或者團(tuán)隊(duì)/部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者，是否面臨：

如何打造打造一支高績(jī)效的人才團(tuán)隊(duì)？

如何建立人才吸引和人才培養(yǎng)的機(jī)制？

如何激勵(lì)人的內(nèi)在的活力和創(chuàng)造能力？

如何持續(xù)的培訓(xùn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力？

如何領(lǐng)導(dǎo)人才走向卓越創(chuàng)造人力價(jià)值？

　　組織中領(lǐng)導(dǎo)者，要想打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，首先認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體：人的價(jià)值，管理學(xué)大師彼得德魯克曾指出：人是企業(yè)最有價(jià)值的資產(chǎn)，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻認(rèn)識(shí)：“人”更能決定一個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展，“人”成為這個(gè)時(shí)代進(jìn)步的主導(dǎo)力量甚至是決定性的力量，例如：阿里巴巴的合伙制、華為的員工持股計(jì)劃、海爾的人單合一、蘇寧的事業(yè)經(jīng)理人、萬(wàn)科的事業(yè)合伙人計(jì)劃等激勵(lì)手段

? 在這個(gè)時(shí)代，人靠知識(shí)、能力、智慧對(duì)企業(yè)價(jià)值的創(chuàng)造起到主導(dǎo)甚至決定性的作用，“人”的價(jià)值已成為衡量企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)準(zhǔn)，所以作為領(lǐng)導(dǎo)者必須具備：領(lǐng)導(dǎo)角色與認(rèn)知、面試選拔人才、高效工作任務(wù)分配、團(tuán)隊(duì)成員培育計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)成員績(jī)效管理，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)人心策略，助推團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)突破和打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。

課程收益：

? 1：提升組織/團(tuán)隊(duì)持續(xù)成功的黃金三角模型。

2：學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)的人才招募與面試的工具。

3：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員快速成長(zhǎng)與能力提升的方法。

4：實(shí)施高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理的模型和管理的技能。

5：構(gòu)建持續(xù)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成績(jī)效的激勵(lì)方案。

6：管理者能夠進(jìn)行組中的人才盤(pán)點(diǎn)與評(píng)估。

7：提升人力資源管理者的選用育留的能力。

8：打造管理者建設(shè)人才梯隊(duì)的5步驟能力。

9：降低組織內(nèi)核心人才流失，保留發(fā)展人才。

10：構(gòu)建組織人才發(fā)展高績(jī)效密碼的勝任能力。

課程特色：

角色扮演：扮演管理者模擬組織領(lǐng)導(dǎo)人才面臨的真實(shí)情境。

沙盤(pán)模擬：人才管理演練在沙盤(pán)年模擬演練中變化強(qiáng)度大。

人才工具：掌握招聘選拔、培養(yǎng)輔導(dǎo)、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，績(jī)效管理。

打破傳統(tǒng)：

讓學(xué)員成為課堂的主角，

讓學(xué)員在快樂(lè)趣味中學(xué)習(xí)，

讓學(xué)員在刺激的角逐賽中學(xué)習(xí)，

讓學(xué)員在真實(shí)的工作場(chǎng)景中領(lǐng)悟，

讓學(xué)員在實(shí)操動(dòng)手動(dòng)腦中掌握工具。

課程對(duì)象：

高層領(lǐng)導(dǎo)者、總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理、管理者、人力資源管管理者

課程課時(shí)：

1天版6-8小時(shí) ?兩天版6-14小時(shí)

課程大綱：

導(dǎo)入：

何為高績(jī)效團(tuán)隊(duì)/組織？團(tuán)隊(duì)能力VS組織能力

如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)/組織？黃金三角架構(gòu)

案例分析：海底撈、格蘭仕、京東團(tuán)隊(duì)/案例分析

第一單元：聚焦于人：高績(jī)效之道

1.1 決定企業(yè)/團(tuán)隊(duì)績(jī)效“人”的三大關(guān)鍵要素

1.2 人才第一、績(jī)效第二的人力資本領(lǐng)導(dǎo)之道

1.3人才選擇與培養(yǎng)第一標(biāo)準(zhǔn)：第五級(jí)經(jīng)理人

案例教學(xué)：GE、谷歌、蘋(píng)果、華為聚焦于人的領(lǐng)導(dǎo)之道

第二單元：招兵選將：高績(jī)效之基

2.1 ?首席面試-領(lǐng)導(dǎo)者的招聘選將的責(zé)任

2.2 ?招兵選將：建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)人才畫(huà)像

2.3 ?招聘工具：STAR結(jié)構(gòu)化行為面試法

2.4 ?選拔標(biāo)準(zhǔn)：人才標(biāo)準(zhǔn)3個(gè)核心：經(jīng)歷/能力/潛力

沙盤(pán)模擬：?jiǎn)T工層、經(jīng)理層選拔人、識(shí)別人的自畫(huà)像

案例教學(xué)：1.杰克韋爾奇、喬布斯、谷歌面試選人案例教學(xué)

第三單元：發(fā)展于人：高績(jī)效之劍

3.1領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)績(jī)效模型：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)黃金三角

3.2支撐團(tuán)隊(duì)績(jī)效高低的關(guān)鍵要素1：?jiǎn)T工能力（發(fā)展策略）

3.3創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)績(jī)效高低的關(guān)鍵要素2：?jiǎn)T工思維（價(jià)值觀策略）

3.4提供團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)鍵支持和資源3：?jiǎn)T工治理（資源支持）

3.5發(fā)展高績(jī)效團(tuán)隊(duì)環(huán)境三角模型：三大原則/兩份評(píng)估測(cè)量表

案例分析： 麥肯錫調(diào)研、GE的行動(dòng)學(xué)習(xí)、CCL的721學(xué)習(xí)發(fā)展法則

第四單元：激勵(lì)人才：高績(jī)效之光

4.1 ?團(tuán)隊(duì)中成員為什么需要激勵(lì)

4.2 ?現(xiàn)狀：領(lǐng)導(dǎo)力者忙盲茫忽視激勵(lì)

4.3 ?激勵(lì)人心：一個(gè)案例七項(xiàng)目原則/工具、方法

4.4 ?以人為本：人性化激勵(lì)：五大要點(diǎn)、10大激勵(lì)策略

4.5. 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)：挖掘團(tuán)隊(duì)潛能，創(chuàng)造業(yè)績(jī)突破的激勵(lì)方案

沙盤(pán)模擬：團(tuán)隊(duì)成員現(xiàn)狀分析、激勵(lì)方案、激勵(lì)措施

案例教學(xué)：一個(gè)激發(fā)員工活力 一個(gè)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)激情的案例解析

第五單元：管理人才：高績(jī)效之魂

5.1 ?管理團(tuán)隊(duì)績(jī)效：以團(tuán)隊(duì)績(jī)效推動(dòng)企業(yè)目標(biāo)達(dá)成。

5.2 ?管理團(tuán)隊(duì)績(jī)效：團(tuán)隊(duì)績(jī)效四個(gè)管控的控制系統(tǒng)。

5.3 ?團(tuán)隊(duì)績(jī)效復(fù)盤(pán)：團(tuán)隊(duì)績(jī)效四步績(jī)效復(fù)盤(pán)的實(shí)踐

5.4 ?團(tuán)隊(duì)績(jī)效面談：團(tuán)隊(duì)績(jī)效七步績(jī)效面對(duì)的步驟

5.5 ?團(tuán)隊(duì)績(jī)效路徑：團(tuán)隊(duì)績(jī)效五步必達(dá)績(jī)效路徑圖

沙盤(pán)模擬：個(gè)人績(jī)效評(píng)語(yǔ)與分析、團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)估與分析

案例教學(xué)：通用電氣的績(jī)效發(fā)展PD GE案例、谷歌、Facebook一對(duì)一面談。

《打造高績(jī)效人才沙盤(pán)模擬》課程附件工具：

工具1.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)/組織黃金三角測(cè)評(píng)量表1份

工具2.第五級(jí)經(jīng)理人行為、勝任力關(guān)鍵指標(biāo)1份

工具3.培養(yǎng)員工/發(fā)展團(tuán)隊(duì)的3類12項(xiàng)指標(biāo)1份

工具4.激勵(lì)人才：一份激勵(lì)案例 7項(xiàng)激勵(lì)原則1份

課程環(huán)境：

培訓(xùn)會(huì)議室約100-150平方米范圍

投影儀、無(wú)線話筒、白板、魚(yú)骨課桌式、

沙盤(pán)教具：

國(guó)際注冊(cè)人才管理版權(quán)沙盤(pán)盤(pán)面、籌碼

沙盤(pán)課程資料：角色卡、決策手冊(cè)、數(shù)據(jù)表

沙盤(pán)課程教具：計(jì)算器、量杯、市場(chǎng)預(yù)測(cè)圖

課程教材：

學(xué)員手冊(cè)1套、海報(bào)練習(xí)20張

郭峰民講師簡(jiǎn)介

TPS實(shí)踐家

體驗(yàn)式精益創(chuàng)新者

《工匠精神》作者

工商管理MBA碩士

國(guó)家人力資源管理師

海軒商學(xué)院精益專家

日本中部產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟顧問(wèn)

廣東中小企業(yè)精益專家

中國(guó)誠(chéng)信品牌10強(qiáng)講師

國(guó)際注冊(cè)ITMI人才管理師

國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤(pán)模擬講師

3年職業(yè)演員；5年銷(xiāo)售實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)； 11年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)；曾跟隨日本豐田管理專家橋本正喜、佐佐木元、颯田俊雄、小川勝美、林田博光等進(jìn)行實(shí)地交流研習(xí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理累積11年；曾任國(guó)內(nèi)多家大中型企業(yè)管理變革項(xiàng)目經(jīng)理、企業(yè)管理中心總監(jiān)、總經(jīng)理、副總裁等。具有豐富的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)和技能，能快速發(fā)現(xiàn)企業(yè)的核心問(wèn)題，給出實(shí)在落地的解決方案；具有快速增長(zhǎng)企業(yè)利潤(rùn)、提升效率、降低成本的各種世界級(jí)先進(jìn)工具。

授課風(fēng)格：

幽默風(fēng)趣，充滿激情；課程內(nèi)容通俗易懂，實(shí)戰(zhàn)為主，理論較少；重點(diǎn)是讓學(xué)員先悟到，才能用到，最后得到。

有沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)好玩的培訓(xùn)課堂呢？

有沒(méi)有一個(gè)直觀體驗(yàn)的培訓(xùn)課堂呢？

有沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)即學(xué)即用的課堂呢？

有沒(méi)有把現(xiàn)場(chǎng)直接帶入教室的課堂呢？

有沒(méi)有一個(gè)讓學(xué)員不僅參與而且親自動(dòng)腦動(dòng)手的課堂呢？

有，那就是郭峰民老師的課程，來(lái)吧！

擅長(zhǎng)的主要課程：

一.《卓越領(lǐng)導(dǎo)力系列課程》：（《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《職業(yè)素養(yǎng)》、《工匠精神》、《全員正能量》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》）

二.《精益管理系列課程》：（《現(xiàn)場(chǎng)管理》、《卓越班組長(zhǎng)系列》、《制造業(yè)降本增效》、《精益生產(chǎn)系列》、《體驗(yàn)式精益管理模式》）

三、《運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)系列課程》：《管理決策沙盤(pán)模擬》、《業(yè)務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬》、《企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬》、《制造生產(chǎn)線沙盤(pán)模擬》、《人才發(fā)展管理沙盤(pán)模擬》、《非人力資源人力資源》、《高績(jī)效人才團(tuán)隊(duì)沙盤(pán)》、《重走長(zhǎng)征情景模擬沙盤(pán)》

學(xué)員客戶評(píng)價(jià)：

?郭峰民老師是我見(jiàn)過(guò)的真正的高人！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 山西鸛雀樓餐飲公司總經(jīng)理陳春龍

?郭峰民老師每次的課程都能給人驚喜，在收獲知識(shí)的同時(shí)還帶給了大家快樂(lè)！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?東莞市冉彩熱轉(zhuǎn)印印刷公司董事長(zhǎng)李明

?郭峰民老師的課程非常有實(shí)用價(jià)值，而且充滿激情！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??東莞塑膠實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理謝群松

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