劉俊峰老師為蔚來汽車授課，講授FTT引導式授課技巧，現場以視覺引導的方式教學，50多位蔚來汽車內訓師參加本次培訓，現場學員參與積極，效果得到客戶高度認可。
劉俊峰老師為工商銀行成都分行40多位內訓師授課課程開發(fā)、完美授課，客戶評價滿意度高，特別是金融行業(yè)、地產行業(yè)、互聯網行業(yè)、汽車行業(yè)，有著18年的國企業(yè)工作背景，把講師培養(yǎng)有著豐富的經驗，為企業(yè)提供較
為什么要培訓 越來越多的中國企業(yè)意識到員工培訓的重要性已是不爭的事實，但對于培訓的意義和方法并不是每個企業(yè)都真正地了解和掌握。很多企業(yè)的高層管理人員和人力資源管理者沒有真正坐下來思考培訓是否適合企業(yè)現
我們都清楚培訓講師是培訓活動的設計、表達和主導者，也既是培訓活動的編、導、演三個角色的主導者，那麼什麼是“編、導、演”呢？一、編 編是指專業(yè)課程的設計。那麼我們應該如何去設計課程，或者在課程設計之前我
自從有了培訓以後，就有了對培訓效果的探討，但直到1967年Kirkpatrick提出培訓模型後，培訓評估活動才更加係統(tǒng)化和結構化，並且促進了大量實證研究的產生。 一、培訓評估模型 當前對培訓評估進行係
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