《國(guó)學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升》

主講：王澤仁

【課程背景】

工作的高品質(zhì)離不開(kāi)員工的高素養(yǎng)，但素養(yǎng)與知識(shí)不同，有知識(shí)的人不等于就有素養(yǎng)。

知識(shí)可以習(xí)得，素養(yǎng)則需要修煉，需要知行合一。

素養(yǎng)的修煉必須基于一套符合人性規(guī)律的標(biāo)準(zhǔn)和一條便于遵循實(shí)踐的路徑，而歷經(jīng)幾千年驗(yàn)證的國(guó)學(xué)智慧正是為我們提供了這樣一條修齊治平的道理。

本課程萃取儒釋道三家的思想精髓和“群經(jīng)之首大道之源”的《易經(jīng)》智慧，為你穿越時(shí)空解讀當(dāng)下職場(chǎng)，以達(dá)到化解困惑糾結(jié)、提升職業(yè)素養(yǎng)的目的。

【課程特點(diǎn)】

以“儒釋道易”智慧為基點(diǎn)，以現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展理念為主線，融入大量職場(chǎng)案例，深入淺出，寓教于智，知行合一。

【課程目標(biāo)】

1、以高度提煉的國(guó)學(xué)思想精髓去啟蒙職業(yè)素養(yǎng)提升的方法。

2、以進(jìn)德修業(yè)和提高素養(yǎng)為訴求，給出國(guó)學(xué)式的現(xiàn)實(shí)解決方案。

3、以古喻今，學(xué)以致用，升華國(guó)學(xué)在管理學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義。

【課程對(duì)象】

1、沒(méi)有門(mén)檻的各類(lèi)職場(chǎng)人士。

2、意愿提升國(guó)學(xué)素養(yǎng)的各類(lèi)人才。

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1-2天（每天6小時(shí)）

【課程大綱】

模塊一：貫穿職場(chǎng)的一個(gè)字。

1、以“愛(ài)”為入口，贏在職場(chǎng)。

2、以“愛(ài)”為接力，貫穿全程。

3、愛(ài)崗敬業(yè)，把“愛(ài)”升華為“敬畏”。

國(guó)學(xué)案例1：儒家的仁者愛(ài)人。

國(guó)學(xué)案例2：道家的普世之愛(ài)。

國(guó)學(xué)案例3：佛家的愛(ài)的管理。

模塊二：應(yīng)對(duì)職場(chǎng)的兩個(gè)點(diǎn)。

1、忠。

對(duì)上級(jí)：忠誠(chéng)可靠。

對(duì)同事：忠實(shí)可信。

對(duì)自己：忠貞可鑒。

2、恕。

對(duì)上級(jí)：理解奉獻(xiàn)。

對(duì)同事：原諒包容。

對(duì)自己：無(wú)愧無(wú)悔。

國(guó)學(xué)案例1：解讀孔子的“吾道一以貫之”。

國(guó)學(xué)案例2：解讀“己所不欲，勿施于人”。

國(guó)學(xué)案例3：解讀“俱胝禪師一指禪”。

模塊三：玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)的三種能力。

1、德行。

2、才干。

3、智慧。

國(guó)學(xué)案例1：不知《易》不可為將相。

國(guó)學(xué)案例2、孔子第一次問(wèn)道于老子。

國(guó)學(xué)案例3：解讀“聰明反被聰明誤”。

模塊四：融入職場(chǎng)的四種習(xí)慣。

1、愿從小事做起，能把小事做好。

2、能者多勞，任勞任怨。

3、一言一行都要負(fù)責(zé)任。

4、靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非。

國(guó)學(xué)案例1：孔子的兩份小差事。

國(guó)學(xué)案例2：孔子第二次問(wèn)道于老子。

國(guó)學(xué)案例3：講授辦公室的五行保健操。

模塊五：超越職場(chǎng)的五種心態(tài)。

1、越努力，越幸運(yùn)。

2、成人達(dá)己，成己為人。

3、職場(chǎng)的“空杯”心態(tài)。

4、職場(chǎng)的“減法”心態(tài)。

5、職場(chǎng)的“工作禪”。

國(guó)學(xué)案例1：解讀儒家的心齋。

國(guó)學(xué)案例2：解讀道家的坐忘。

國(guó)學(xué)案例3：解讀佛家的禪心

。

模塊六：理清職場(chǎng)的六對(duì)關(guān)系。

1、時(shí)與位。

2、方與圓。

3、公與私。

4、角色與使命。

5、過(guò)程與結(jié)果。

6、開(kāi)局與結(jié)局。

國(guó)學(xué)案例1：解讀《易經(jīng)》的變易、不易與簡(jiǎn)易。

國(guó)學(xué)案例2：解讀職場(chǎng)中的“一陰一陽(yáng)之謂道”。

國(guó)學(xué)案例3：解讀《易經(jīng)》中的“既濟(jì)卦”與“未濟(jì)卦”。

模塊七：權(quán)衡職場(chǎng)的七條法則。

1、選擇比努力更重要。

2、機(jī)會(huì)比薪水更重要。

3、成長(zhǎng)比成功更重要。

4、行動(dòng)比知識(shí)更重點(diǎn)。

5、責(zé)任比能力更重要。

6、悟性比苦行更重要。

7、創(chuàng)新比踏實(shí)更重要。

國(guó)學(xué)案例1：釋迦摩尼的六年苦行與七日頓悟。

國(guó)學(xué)案例2：墨子教育弟子。

國(guó)學(xué)案例3：子張學(xué)干祿。

【課堂建議】

1.  

不遲到，不隨意走動(dòng)，非重要電話不接聽(tīng)，手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)

2.  

所有俗務(wù)之心都放心，有緣相聚一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)德修業(yè)

3.  

課堂中都是同窗好友，無(wú)有貴賤親疏者，我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者