一、楊老師簡(jiǎn)介
·實(shí)戰(zhàn)派TTT、PTT培訓(xùn)師
·企業(yè)培訓(xùn)體系實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
·突破性培訓(xùn)模式創(chuàng)建人
二、愿景與使命：畢生致力于
·卓越培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練與打造
·精湛培訓(xùn)技藝的實(shí)踐與傳播
·培訓(xùn)模式的系統(tǒng)性與實(shí)效性
三、研究方向： 
·TTT、PTT、培訓(xùn)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
·企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)
·績(jī)效改進(jìn)HPT
四、老師背景
·2005年，進(jìn)入企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)，12年的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，歷任上市公司培訓(xùn)培訓(xùn)師、培訓(xùn)主管、課程研發(fā)經(jīng)理；集團(tuán)公司培訓(xùn)部經(jīng)理、人力資源行政部經(jīng)理、首席培訓(xùn)師、培訓(xùn)與發(fā)展總監(jiān)；
·2009年，開(kāi)始講授TTT系列課程，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)與完善；
·2011年，開(kāi)始推廣PTT系列課程，幫助企業(yè)打造其內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)；
·2013年，將TTT、PTT課程融合為“演、導(dǎo)、編、制”四部曲，打造了培訓(xùn)師訓(xùn)練的閉環(huán)，即通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，將呈現(xiàn)給企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)課件；
·2014年，結(jié)合自己搭建企業(yè)培訓(xùn)體系的實(shí)踐，開(kāi)始推廣“企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)”系列課程，并開(kāi)始進(jìn)行為本地大型國(guó)企開(kāi)展培訓(xùn)體系建設(shè)及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的咨詢(xún)項(xiàng)目；
·2015年，研究“突破性培訓(xùn)模式”系統(tǒng)方法：基于HPT、柯氏培訓(xùn)評(píng)估模型，設(shè)計(jì)、重構(gòu)了一套系統(tǒng)化、科學(xué)化、目標(biāo)導(dǎo)向的培訓(xùn)方法，使培訓(xùn)更能解決實(shí)際問(wèn)題；
·2017年，在多年企業(yè)管理、咨詢(xún)、培訓(xùn)基礎(chǔ)上，將TTT、PTT課程升級(jí)為“演、導(dǎo)、活、編1、編2、制”六步訓(xùn)練，包含既相互獨(dú)立、又密切關(guān)聯(lián)的六大課程，為需打造卓越培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的企業(yè)、有志于成為卓越培訓(xùn)師的個(gè)人、期望提升培訓(xùn)功底的培訓(xùn)師，提供了一套系統(tǒng)的解決方案。
五、培訓(xùn)風(fēng)格
·楊老師培訓(xùn)課堂有料有趣、氛圍活躍、極具感染力，在課堂上幾乎感受不到填鴨式的講解與灌輸，更多是學(xué)員自動(dòng)自發(fā)的思考、互動(dòng)、熱烈地演練，通過(guò)有趣的形式、有料的內(nèi)容、深入的體驗(yàn)、深刻的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)員充分吸收知識(shí)與技能，讓學(xué)員快速轉(zhuǎn)化運(yùn)用。
·楊老師培訓(xùn)課堂激情與哲理交織、活力與深思共存，能準(zhǔn)確把握各層級(jí)學(xué)員的學(xué)習(xí)心理，善于在最短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)不同性格特征的學(xué)員全身心融入?yún)⑴c。
·培訓(xùn)成果是楊老師給客戶(hù)的績(jī)效承諾！楊老師對(duì)培訓(xùn)極其負(fù)責(zé)，通過(guò)課前需求調(diào)研與分析，定制課程內(nèi)容，確保培訓(xùn)“接地氣、易理解”；通過(guò)課中生動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練，確保學(xué)員“快吸收、速運(yùn)用”；通過(guò)課后持續(xù)跟蹤輔導(dǎo)、任務(wù)突破、作業(yè)提交、階段成果驗(yàn)收，確保培訓(xùn)“出結(jié)果、高收益”，為客戶(hù)創(chuàng)造最大化價(jià)值，讓客戶(hù)“培訓(xùn)有收獲、投資有收益”。