查漏補(bǔ)缺之利器——“重做”！

———高二胡夢(mèng)晗同學(xué)的進(jìn)步

       2013年夏天，第85期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)中我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩，她臉盤(pán)白白凈凈、眉眼清清亮亮，沉靜之中帶著幾分倔強(qiáng)，純樸之中透著堅(jiān)韌剛強(qiáng)，尤其是一雙水汪汪的大眼睛笑起來(lái)總是甜甜的，乖巧可人宛若鄰家小妹，被大家笑稱(chēng)為“大眼妹”，她就是我們的胡夢(mèng)晗同學(xué)！

       夢(mèng)晗同學(xué)現(xiàn)在讀高二，在夏季訓(xùn)練營(yíng)中夢(mèng)晗同學(xué)主要學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)，訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)習(xí)雖結(jié)束了，但是夢(mèng)晗同學(xué)回到學(xué)校以后每周六晚上都準(zhǔn)時(shí)上劉翠莎老師的數(shù)學(xué)課，一直堅(jiān)持了大半年。

       夢(mèng)晗同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，她是個(gè)懂事、聽(tīng)話的孩子，學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀，但是在高一時(shí)由于轉(zhuǎn)學(xué)等原因數(shù)學(xué)方面落下了一些功課，導(dǎo)致她在做題的時(shí)候遭遇到很多阻礙，無(wú)法進(jìn)行下去。

       在這半年多的時(shí)間里，劉老師帶著夢(mèng)晗同學(xué)理清概念，運(yùn)用“題目解答三步法”、“審題三步法”、“作業(yè)檢查三步法”等方法，一步步幫她把問(wèn)題理清、深化?，F(xiàn)在，夢(mèng)晗同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)由原來(lái)是70、80分，提高到100分以上了！真正地實(shí)現(xiàn)了“王者歸來(lái)”！ 

       夢(mèng)晗在基地學(xué)習(xí)期間，自信心建立起來(lái)，她下決心在回家之后運(yùn)用基地的方法，為了讓自己下定決心，她寫(xiě)了一份協(xié)議書(shū)，讓爸爸媽媽簽字監(jiān)督。

       在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，劉翠莎老師帶著夢(mèng)晗同學(xué)重點(diǎn)操作的是“課本學(xué)習(xí)三步法”、“錯(cuò)誤分析三步法”以及“審題三步法”。

       前期因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)的欠缺，夢(mèng)晗同學(xué)拿到題以后做不下去。但是，通過(guò)操作“審題三步法”便可以了解到這個(gè)題涉及到了哪些知識(shí)點(diǎn)，然后再把這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行熟練化操作以及強(qiáng)化理解。 

       在夢(mèng)晗同學(xué)把這道題的知識(shí)點(diǎn)完全掌握了以后，老師對(duì)她進(jìn)行“變式”訓(xùn)練，這個(gè)時(shí)候就需要夢(mèng)晗同學(xué)自己獨(dú)立去操作。在她第一次操作的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)失誤，當(dāng)她出現(xiàn)失誤的時(shí)候劉老師就帶著夢(mèng)晗同學(xué)操作“錯(cuò)誤分析三步法”，針對(duì)性地把錯(cuò)誤找出來(lái)，再進(jìn)行訓(xùn)練。

       通過(guò)這樣的操作，基本上做兩道題就可以幫助夢(mèng)晗同學(xué)把一整塊知識(shí)學(xué)得很透徹。

夢(mèng)晗同學(xué)在自己的總結(jié)中這樣說(shuō)到：

       從來(lái)到了平等思維訓(xùn)練營(yíng)之后，運(yùn)用了唐曾磊老師的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十步法”，又接受了劉翠莎老師的思維和做題方法，終于完成了其中的“課本學(xué)習(xí)三步法”、“審題三步法”、“錯(cuò)誤解決三步法”和“總結(jié)歸納三步法”。

       我認(rèn)為其中最艱難的過(guò)程是三角函數(shù)的運(yùn)用和圖像復(fù)習(xí)，記得有一次關(guān)于三角函數(shù)運(yùn)用的題，因?yàn)樯蠋煹摹跋ば恼疹櫋保曳磸?fù)重做了6遍！在操作的中途實(shí)際上還是有點(diǎn)不耐煩，后來(lái)老師就跟我說(shuō)了很多話，我知道了學(xué)習(xí)、做題是為了自己，不是為了別人而完成的。

       在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我主要任務(wù)是學(xué)習(xí)三角函數(shù)的運(yùn)用和圖像的復(fù)習(xí)過(guò)程。我覺(jué)得這塊內(nèi)容學(xué)得還是比較好的，但是在考試中還是會(huì)扣一些小分，比如兩分、三分。開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得是自己不認(rèn)真、粗心造成的，后來(lái)老師跟我說(shuō)，“只要這道題沒(méi)有得滿分，只要錯(cuò)了就是你沒(méi)有掌握，這個(gè)知識(shí)你沒(méi)有懂！”

       在莎莎老師的幫助和指導(dǎo)下，我對(duì)三角函數(shù)的理解和運(yùn)用更深了一層。

       夢(mèng)晗同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程很典型，在這里需要大家注意的一點(diǎn)就是“重做”。

       “重做”是一個(gè)非常有意思的操作，我們一般會(huì)覺(jué)得這個(gè)題，數(shù)字、變量、單位不換重做一遍有什么用呢？其實(shí)是有用的，但是這里面有一個(gè)前提，就是“重做”的“做”。

       “做”就是每寫(xiě)一步，寫(xiě)的時(shí)候不是單純地記著，而是真的在去思考所操作的這一步的前因后果，真的是去計(jì)算這個(gè)數(shù)據(jù)，這樣才叫“做”。

       這樣“重做”下來(lái)，每做一遍的體會(huì)就會(huì)越來(lái)越多，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)也會(huì)越來(lái)越扎實(shí)。就像夢(mèng)晗同學(xué)一樣，做兩道題就可以學(xué)會(huì)很多東西！

       “重做”還有一個(gè)最重要的好處——簡(jiǎn)單易行。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行不下去的時(shí)候、心情不好、心煩意亂的時(shí)候，就可以拿一個(gè)題目“重做”，寫(xiě)一遍、寫(xiě)一遍、寫(xiě)一遍……

       一遍一遍地寫(xiě)下去可以鍛煉自己的耐心，心靜下來(lái)，困難也就能突破了！

       在第85期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)期間，夢(mèng)晗媽媽受到了唐曾磊老師的“棒喝”，學(xué)會(huì)了閉嘴。她在總結(jié)中這樣寫(xiě)到：

       我最大的收獲就是我那顆浮躁的心已能慢慢平靜下來(lái)，原來(lái)的那個(gè)我真是太“小人自我”了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)“脫胎換骨”了，我在慢慢覺(jué)知，看到周?chē)娜?、周?chē)氖?，第一反?yīng)就是：我又“小人”嗎？我又情緒化了嗎？我做正因了嗎？我又愚蠢了嗎？……

       不知不覺(jué)中，我感受到了世界在變化、環(huán)境在變、周?chē)囊磺卸荚谧?。我仿佛聆?tīng)到了我那顆平靜的心跳動(dòng)的韻律！我仿佛感受了全身的血液不再像來(lái)時(shí)，特別是唐老師連對(duì)我說(shuō)三個(gè)“閉嘴”時(shí)那樣熱血沸騰，全身的血液平緩而有節(jié)奏地流著……

       這感覺(jué)多好，返璞歸真，就像原始森林那久違新鮮空氣，我慢慢地呼吸、享受著、感覺(jué)真爽！

       回家后，我要讓女兒、我的家人、我的朋友還有單位的同事，一起呼吸“平等思維”這清新的空氣！永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

       從基地回家后，夢(mèng)晗媽媽在生活中的每一點(diǎn)、每一滴中體悟唐曾磊老師的和諧溝通理論。她一直在堅(jiān)持寫(xiě)“幸福日記”，截止到2014年2月20日，夢(mèng)晗媽媽堅(jiān)持寫(xiě)了223天的幸福日記！

下面是夢(mèng)晗媽媽寫(xiě)的一篇幸福日記：

       透過(guò)“幸福日記”我們看到了夢(mèng)晗媽媽的幸福與快樂(lè)，我們希望夢(mèng)晗一家可以永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地呼吸著“平等思維”的清新空氣，一直幸福著、快樂(lè)著！

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