[張懷教授]《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之高效激勵(lì)》課程大綱 課程背景： 領(lǐng)導(dǎo)的核心是激勵(lì)，但激勵(lì)方法多樣，且無(wú)定規(guī)，如何執(zhí)行？如何操作？尺度如何把握？這些都是經(jīng)理經(jīng)常遇到的問(wèn)題，本課程圍繞領(lǐng)導(dǎo)者如何理解激勵(lì)原理、如何運(yùn)用薪酬激勵(lì)、精神激勵(lì)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)等綜合方法與工具展開(kāi)，切實(shí)幫助廣大經(jīng)理人從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面恰當(dāng)掌握激勵(lì)的精髓，充分調(diào)動(dòng)員工積極性、進(jìn)而達(dá)成組織目標(biāo)。 課程目標(biāo)： 掌握激勵(lì)原理及運(yùn)用要點(diǎn) 了解薪酬激勵(lì)的基本要領(lǐng) 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方案的設(shè)計(jì) 掌握精神激勵(lì)的基本方法 掌握獎(jiǎng)懲激勵(lì)的基本要領(lǐng) 掌握激勵(lì)技巧的綜合運(yùn)用 課程收益： 從理論和實(shí)踐層面領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)激勵(lì)部屬的技巧 培訓(xùn)方式: 主題講座、案例分析、小組討論、游戲體驗(yàn)、現(xiàn)身說(shuō)法及經(jīng)驗(yàn)分享 培訓(xùn)對(duì)象：中層、基層管理人員 培訓(xùn)時(shí)間: 1-2天 課程大綱: 第一部分 領(lǐng)導(dǎo)的核心是激勵(lì) 案例分析：他為什么不愿意做事？ 激勵(lì)的目的 激勵(lì)的類(lèi)型 領(lǐng)導(dǎo)的核心是激勵(lì) 激勵(lì)機(jī)制是企業(yè)最關(guān)鍵的運(yùn)作機(jī)制之一 第二部分 有效激勵(lì)的基本原理及其運(yùn)用 馬斯洛的需要層次理論 需求層次理論的推論 弗雷德理克.赫茨伯格的激勵(lì)—保健理論 弗魯姆--期望理論 案例：運(yùn)用期望理論提升員工積極性 亞當(dāng)斯的公平理論 激勵(lì)理論在工作中的應(yīng)用 第三部分：薪酬（物質(zhì)）激勵(lì) 案例分析：運(yùn)用了哪些激勵(lì)方法？ 薪酬在企業(yè)激勵(lì)中的基礎(chǔ)地位 案例分析：為什么他要辭職？ 薪酬支付誤區(qū)分析 調(diào)查報(bào)告：?jiǎn)T工離職的原因排序 經(jīng)理人在薪酬管理中的責(zé)任 幾種團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的基本方法介紹 第四部分：精神激勵(lì) 企業(yè)激勵(lì)的幾種基本方法 認(rèn)可與贊賞操作要領(lǐng) 目標(biāo)激勵(lì)要領(lǐng) 工作豐富化 晉升激勵(lì) 獎(jiǎng)懲激勵(lì) 榮譽(yù)激勵(lì) 參與激勵(lì) 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì) 感情激勵(lì) 第五部分：激勵(lì)藝術(shù)綜合運(yùn)用 案例：錯(cuò)誤的授權(quán)激勵(lì) 根據(jù)人格類(lèi)型進(jìn)行激勵(lì) 激勵(lì)原則的把握 活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)方法實(shí)踐練習(xí) 領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)注意事項(xiàng) 授課講師:張懷 備注：該課程為山東海信集團(tuán)中高層管理人員必修課程，張懷老師是海信學(xué)院該課程外部合作唯一指定老師