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表達(dá)講師課程
蔣巍巍
《高效溝通與結(jié)構(gòu)化
表達(dá)
》
溝通
表達(dá)
課程內(nèi)容： 一、高效溝通技巧的概述 “溝”是方法和途徑，“通”才是真正的目的 溝通過(guò)程中不能達(dá)成共識(shí)的5個(gè)主要原因 影響溝通質(zhì)量的7個(gè)要素 溝通中易犯的5個(gè)錯(cuò)誤
馬建強(qiáng)
《全腦口才——公眾演講與
表達(dá)
》
演講
表達(dá)
口才
課程大綱 模塊一：以終為始，堅(jiān)持目標(biāo) ? 糟糕的演講：沒(méi)內(nèi)容、沒(méi)條理、沒(méi)意思 ? 以聽(tīng)從為中心編、導(dǎo)、演 ? 演講策劃三步曲：構(gòu)思、設(shè)計(jì)、宣講 ? 左腦理性負(fù)責(zé)內(nèi)
馬建強(qiáng)
職場(chǎng)涂鴉-視覺(jué)化思考與
表達(dá)
手繪
溝通
表達(dá)
思考
課程綱要 一、 溝通之道，以人為本 1. 以受眾為中心的思維模式確立 2. 以受眾為中心選擇重點(diǎn) 3. 以受眾為中心的主題句 二、 手繪練習(xí) 1. 手繪工具（紙筆
冀航
《公眾演說(shuō)》
克服緊張自信
表達(dá)
提升條理
即興
表達(dá)
工作匯報(bào)
商務(wù)演講
您是否已到演講臺(tái)上就雙手冒汗，心跳加速嗎？ 您是否和朋友用心交流，卻始終無(wú)法達(dá)成共識(shí)？ 您是否認(rèn)真演示幻燈片，聽(tīng)眾卻在低頭擺弄手機(jī)？ 您是否在工作匯報(bào)中語(yǔ)言不夠清
李洋
《魅力演講與口才訓(xùn)練》
演講技巧
公開(kāi)演講
表達(dá)
藝術(shù)
公眾演講
《魅力演講與口才訓(xùn)練》 講師：李洋 訓(xùn)練背景 如果你的團(tuán)隊(duì)，在工作中的關(guān)鍵場(chǎng)景下需要演講與
表達(dá)
能力。他們需要用演講贏得客戶、用演講部屬激勵(lì)、用演講溝通協(xié)調(diào)、用演講
劉心
結(jié)構(gòu)性思維與
表達(dá)
（《金字塔原理》）（1-2天）
職業(yè)素養(yǎng)
通信
電力
金字塔原理
課程背景： 結(jié)構(gòu)化思維是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最基本的方式，這是我們?cè)诼殘?chǎng)中需要運(yùn)用的 最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問(wèn)題、寫作、解決問(wèn)題的 方
葛雷
顧問(wèn)式思考——結(jié)構(gòu)化思維
系統(tǒng)分析問(wèn)題方法
結(jié)構(gòu)化
表達(dá)
20-80原則
以終為始原則
課程背景： n 解決問(wèn)題的時(shí)候，大腦里一團(tuán)亂麻，卻整理不出一個(gè)合適的方法。 n 寫文章或發(fā)郵件，寫了一長(zhǎng)段卻抓不到重點(diǎn)。 n 與朋友聊天，話說(shuō)了不少，自己意思卻沒(méi)
王少毅
公眾演講與
表達(dá)
演講口才
課程對(duì)象:不限 講師： 王少毅 課程時(shí)間:2天 授課方式:課堂講授+提問(wèn)互動(dòng)＋現(xiàn)場(chǎng)演練+精彩點(diǎn)評(píng) 授課特色:學(xué)員全程參與、氣氛熱烈，注重現(xiàn)場(chǎng)演練、點(diǎn)評(píng)改進(jìn)，可依客
徐舟
注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPL)
表達(dá)
呈現(xiàn)
講師生涯
企業(yè)培訓(xùn)師
講師認(rèn)證
破冰活動(dòng)：畫老師 第一篇：追本溯源----講師的自我認(rèn)知 前言：VUCA 時(shí)代的成人培訓(xùn)的概念和特點(diǎn) 一、 培訓(xùn)為何沒(méi)有效果 1、 影響培訓(xùn)效果的三個(gè)因素 2、
頭狼領(lǐng)導(dǎo)思維——卓有成效的酒店管理者2天
酒店
文旅培訓(xùn)
楊三石
課程背景： 競(jìng)爭(zhēng)愈加慘烈，酒店業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)迫在眉睫，管理層卻發(fā)現(xiàn)人員儲(chǔ)備拖了后腿，酒店領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始愁眉苦臉，提拔的酒店經(jīng)理以前做基層工作的時(shí)候表現(xiàn)非常好，為什么提拔成部門管
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