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表達(dá)講師課程
陳錦輝
《領(lǐng)導(dǎo)力-演講
表達(dá)
訓(xùn)練》
領(lǐng)導(dǎo)力
演講與
表達(dá)
第一講：管理者舞臺(tái)表現(xiàn)力訓(xùn)練 1. 一走二停三說四開 上臺(tái)展現(xiàn)訓(xùn)練 2. 演講的肢體手勢(shì)訓(xùn)練 肢體語言在演講中作用非常重要：溝通中7%文字內(nèi)容，38%聲音，55%
趙興峰
『管理者數(shù)據(jù)思維訓(xùn)練』
管理者數(shù)據(jù)能力晉級(jí)
數(shù)據(jù)思維訓(xùn)練
數(shù)據(jù)分析與洞察
數(shù)據(jù)可視化溝通與
表達(dá)
數(shù)據(jù)化管理
『管理者數(shù)據(jù)思維訓(xùn)練』 ——數(shù)字智能時(shí)代優(yōu)秀管理者數(shù)字能力提升必修課 趙興峰老師©版權(quán)課程 課程背景： 數(shù)據(jù)智能時(shí)代，企業(yè)越來越重視數(shù)據(jù)，希望管理者能夠
張應(yīng)健
《演繹力：內(nèi)訓(xùn)師的課堂
表達(dá)
與互動(dòng)技巧》
課堂演繹
公眾
表達(dá)
演講
表達(dá)
舞臺(tái)肢體
第一章 聲音塑造 1．氣不足——掌握正確的呼吸方式 2．勁不對(duì)——找對(duì)正確的發(fā)聲位置 3．腔不通——腔體三開 4．嘴不靈——治瓢三練 小試牛刀：繞口令小征服 第二
張應(yīng)健
《視覺呈現(xiàn)力：培訓(xùn)師的PPT設(shè)計(jì)與視覺
表達(dá)
技巧》
課件制作
PPT設(shè)計(jì)
第一章 PPT的應(yīng)用及類型 1．PPT的三大要求 2．常見PPT的三種類型及其內(nèi)涵 3．以終為始——授課PPT的核心作用 第二章 PPT的四大原則與色彩搭配 1．
張應(yīng)健
《ELG職場(chǎng)高情商溝通技巧》
高情商溝通
溝通技巧
職場(chǎng)溝通
有效溝通
傾聽與
表達(dá)
第一章 溝通概述篇 一.1. 溝通的重要性：溝通是職場(chǎng)成功的關(guān)鍵因素 一.2. 管理就是溝通：管理即溝通，溝通力即領(lǐng)導(dǎo)力 一.3. 什么是溝通？溝通不僅是說，更是
陳錦輝
《TTT培訓(xùn)師呈現(xiàn)講授技巧》
臺(tái)風(fēng)塑造
生動(dòng)
表達(dá)
流程控場(chǎng)
第一講：培訓(xùn)概述之培訓(xùn)必知123456 一、一個(gè)中心雙向交流 1. 培訓(xùn)必須以學(xué)員為中心 2. 培訓(xùn)目標(biāo)只有一個(gè)：讓學(xué)員聽得懂、學(xué)得會(huì)、記得住、做得到 3. 培訓(xùn)
陳錦輝
《震撼演講與高效工作匯報(bào)》（兩天版）
自信控場(chǎng)
結(jié)構(gòu)化
表達(dá)
互動(dòng)賦能
第一講：擁有強(qiáng)大自信 1、 為什么我們沒有擁有好口才 2、 演講時(shí)緊張的根源 3、 克服緊張的4大方法 注意力轉(zhuǎn)移法則 提升把握性法則 自我心理調(diào)節(jié)法則 4、 演
楊延章
超級(jí)
表達(dá)
楊延章56個(gè)民族婚俗文化
楊延章
2020楊延章聯(lián)合貴州廣播電視臺(tái)5頻道制作“超級(jí)
表達(dá)
”節(jié)目 2023年02月25日在貴州廣播電視臺(tái)演播廳舉辦第六屆超級(jí)
表達(dá)
影響力少年演說大賽（邀請(qǐng)百姓關(guān)注節(jié)目主持
王致誠(chéng)
課程大綱（常用經(jīng)典版）-妙筆生花 精準(zhǔn)
表達(dá)
--公文寫作實(shí)戰(zhàn)賦能-王致誠(chéng)
公文寫作
規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
法定公文
寫作技巧
總結(jié)計(jì)劃
課程大綱： 妙筆生花 精準(zhǔn)
表達(dá)
——公文寫作實(shí)戰(zhàn)賦能 上海 王致誠(chéng) 課程背景： 1. 公文履職責(zé)任。中央于十八大前夕發(fā)布《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》（2012版）、于
劉上
劉上說——簡(jiǎn)單高效的
表達(dá)
方式
劉上
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
培訓(xùn)管理
現(xiàn)場(chǎng)管理
有些人說話總像在講故事，講的抑揚(yáng)頓挫，但是最后結(jié)束了，你要說這是要
表達(dá)
什么意思，不好意思，不知道啊，你自己總結(jié)吧。這樣的人說話沒有重點(diǎn)，思維很混亂，沒有邏輯性，有
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