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25025
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145
課程
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授課見(jiàn)證
1758
夏維虹
學(xué)習(xí)型
組織
管理的基本問(wèn)題
企業(yè)管理
第一單元、學(xué)習(xí)型
組織
的五個(gè)基本問(wèn)題 一、 學(xué)習(xí)型
組織
理論是什麼性質(zhì)的理論 1、學(xué)習(xí)型
組織
理論是當(dāng)今最前沿的兩大管理理論之一: 學(xué)習(xí)型
組織
理論與企業(yè)再造是當(dāng)今最前沿的
夏維虹
組織
內(nèi)高效溝通技巧
企業(yè)管理
一、 現(xiàn)代管理溝通的意義 1、 現(xiàn)今領(lǐng)導(dǎo)力如何體現(xiàn)? 2、 團(tuán)隊(duì)凝聚力如何產(chǎn)生? 3、
組織
執(zhí)行力如何保障? 4、 溝通的層次決定
組織
的效能 二、
組織
內(nèi)高效溝通需
劉成熙
臺(tái)灣劉成熙老師---
組織
內(nèi)外人際關(guān)系建立與維護(hù)
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
組織
內(nèi)外人際關(guān)系建立與維護(hù) 主講:臺(tái)灣劉成熙老師 課程目標(biāo):主管在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色,舉凡政策的布達(dá)或工作指派,主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重
夏維虹
組織
學(xué)習(xí)方法與工具
企業(yè)管理
一、學(xué)習(xí)型
組織
與
組織
學(xué)習(xí) 1、
組織
學(xué)習(xí)的方式: 正式學(xué)習(xí)、正式學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 2、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)修煉的應(yīng)用 如何解決
組織
管理面臨的如下困惑: • ·60%的會(huì)
齊振宏
培訓(xùn)專題七 學(xué)習(xí)型
組織
與學(xué)習(xí)力拓展
成功勵(lì)志
齊振宏教授培訓(xùn)專題七 學(xué)習(xí)型
組織
與學(xué)習(xí)力拓展 【培訓(xùn)形式】 問(wèn)題導(dǎo)向啟發(fā)式、情景體驗(yàn)互動(dòng)式、頭腦風(fēng)暴研討式、釋疑解惑交流式、案例分析、角色扮演、模擬演練、管理游戲
呂青
創(chuàng)新
組織
學(xué)習(xí)模式與企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)管理實(shí)施
培訓(xùn)師培訓(xùn)
第一部分:
組織
發(fā)展對(duì)培訓(xùn)趨勢(shì)的選擇 l 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代
組織
成功的關(guān)鍵要素 l HR定位:構(gòu)建與戰(zhàn)略發(fā)展相匹配的
組織
能力 l 員工能力 l 員工思維方法 l 員工治理 l
譚小芳
管理與
組織
導(dǎo)論培訓(xùn)
中層管理
一管理與
組織
導(dǎo)論培訓(xùn) 卓有成效的管理者培訓(xùn) 卓有成效的管理者訓(xùn)課程有哪些? 卓有成效的管理者訓(xùn)講師有哪些? 卓有成效的管理者訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威? 卓有成效的管理者訓(xùn)
田碧武
《學(xué)習(xí)型
組織
》
培訓(xùn)管理
國(guó)家主席江澤民指示::“構(gòu)筑終身教育體系,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”。 ► 學(xué)習(xí)型
組織
的真諦 — 學(xué)習(xí)力 ►學(xué)習(xí)型的人 不應(yīng)僅是“經(jīng)濟(jì)人”、“社會(huì)人”
夏維虹
學(xué)習(xí)型
組織
的五項(xiàng)修煉
企業(yè)管理
第一項(xiàng)修煉——自我超越(Personal Mastery) 自我超越是學(xué)習(xí)型
組織
的精神基礎(chǔ)。精熟“自我超越”的人,能夠不斷實(shí)現(xiàn)他們內(nèi)心深處想要實(shí)現(xiàn)的愿望和理想。 1
撕掉 “管理者” 標(biāo)簽:你與卓越領(lǐng)導(dǎo)者之間,差的不只是頭銜
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
戰(zhàn)略管理
團(tuán)隊(duì)管理
溝通技巧
心靈成長(zhǎng)
在職場(chǎng)風(fēng)云變幻的浪潮中,許多管理者陷入角色困境:明明手握權(quán)力,團(tuán)隊(duì)卻死氣沉沉,下達(dá)的指令常遭遇敷衍執(zhí)行;精心制定的計(jì)劃,在落地時(shí)卻總偏離預(yù)期。劉上老師的《從管理走
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