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陳鵬
TWI基層管理者管理技能提升
生產(chǎn)管理
第一單元基層管理者的角色認(rèn)知與自我管理 1、管理的概念 2、基層管理者的地位 3、基層管理者的使命 4、基層管理者的重要作用 5、基層管理者的具體職責(zé) 6、基層管理
胡海澎
TWI—一線督導(dǎo)者技能提升
現(xiàn)場管理
《TWI》（一線督導(dǎo)者技能培訓(xùn)）課綱 主講:胡海澎老師 課程背景： 木桶所能容納的最大水量是由最短那塊所決定!工廠的發(fā)展需要堅實的基礎(chǔ),現(xiàn)場基層管理人員的培養(yǎng)不應(yīng)成
龔舉成
TWI-現(xiàn)場主管技能提升培訓(xùn)
生產(chǎn)管理
第一部分：優(yōu)秀班組長角色認(rèn)知 班組長的地位 班組長的職能 班組管理特點 (常見的五種班組長分
張先宏
一線主管督導(dǎo)技能提升（TWI)
生產(chǎn)管理
一、 課程前言：TWI（Training Within Industry For Supervisors）訓(xùn)練，是針對企業(yè)基層干部應(yīng)具備的知識及技巧而擬訂的一套課程
周新奇
TWI
生產(chǎn)管理
TWI – JI（工作教導(dǎo)） 參加對象: Who should attend 班組長、一線主管、工段長、車間主任及各基層主管及希望參與基層管理工作的 課程簡介和目標(biāo)
張小強(qiáng)
TWI一線管理師、督導(dǎo)師
精益生產(chǎn)
課程背景： 木桶所能容納的最大水量是由最短那塊所決定! 工廠的發(fā)展需要堅實的基礎(chǔ), 基層管理人員的培養(yǎng)不應(yīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的短板! 在企業(yè)現(xiàn)場管理中, 當(dāng)很多員工從
張洪濤
一線管理者現(xiàn)場管理技能提升訓(xùn)練(TWI)
現(xiàn)場管理
一線管理者現(xiàn)場管理技能提升訓(xùn)練(TWI) ——國內(nèi)案例最為豐富、最為生動的現(xiàn)場管理課程 【課程收益】 如何正確理解現(xiàn)場管理與改善？如何科學(xué)的認(rèn)識和理清現(xiàn)場中的問題？
職場溝通總碰壁？劉上老師帶你解鎖高情商溝通密碼
團(tuán)隊建設(shè)
溝通技巧
戰(zhàn)略管理
團(tuán)隊管理
培訓(xùn)管理
在職場的江湖里，溝通就是一門必修課。你是否有過這樣的無奈瞬間？熬夜數(shù)周打磨的項目方案，在匯報時卻因緊張磕巴，讓領(lǐng)導(dǎo)眉頭緊皺，辛苦成果被全盤否定；與跨部門同事協(xié)作，
AI賦能企業(yè)增長： AI大模型在企業(yè)經(jīng)營管理中的有效應(yīng)用精析
AI時代
結(jié)構(gòu)化提示詞
超級詞匯
AI驅(qū)動增長
智能經(jīng)營
一、AI大模型在經(jīng)營管理的實戰(zhàn)應(yīng)用——AI賦能與大模型的智能化應(yīng)用 1、 當(dāng)下前沿AI發(fā)展?fàn)顟B(tài)及在企業(yè)中的應(yīng)用 1-1 緣起：CHATGPT、SORA等在各領(lǐng)域引
《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)力：教學(xué)設(shè)計打造高效、互動、引人入勝的課堂》
教學(xué)設(shè)計
第一章 走進(jìn)課程設(shè)計 1．人是如何學(xué)習(xí)的？ 2．認(rèn)識教學(xué)活動 3．把知識變成能力的五道坎 第二章 推開學(xué)習(xí)心門——學(xué)習(xí)導(dǎo)入 1．引發(fā)興趣的實用八法 2．好老師都擅
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