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激發(fā)講師課程
柳麗惠
《管理人員心理疏導(dǎo)技術(shù)與團(tuán)隊(duì)激情
激發(fā)
》課程大綱
管理人員心理疏導(dǎo)技術(shù)
如何進(jìn)行員工心理疏導(dǎo)
管理人員員工心理輔導(dǎo)
如何
激發(fā)
團(tuán)隊(duì)激情
如何
激發(fā)
員工工作激情
《管理人員心理疏導(dǎo)技術(shù)與團(tuán)隊(duì)激情
激發(fā)
》課程大綱 柳麗惠 授課特點(diǎn)： 根據(jù)學(xué)員所在崗位的工作性質(zhì)匹配相應(yīng)的案例與授課話(huà)術(shù) 培訓(xùn)形式： 游戲破冰、講授、角色扮演、分組
穆衛(wèi)鋒
激發(fā)
員工潛能--成果導(dǎo)向式的績(jī)效管理
績(jī)效管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
深圳
北京
陜西
分享主題：組織能力打造和績(jī)效變革，成果導(dǎo)向式教練輔導(dǎo) 分享大綱（過(guò)程中分享大量頭部企業(yè)成功實(shí)戰(zhàn)案例） 第一階段：尋找現(xiàn)代企業(yè)績(jī)效管理的優(yōu)勢(shì)管理方式 1、組織不健康
林正光
激發(fā)
正能量工作坊
心靈成長(zhǎng)
推薦理由： 林正光老師曾為數(shù)十家企業(yè)提供正能量課程 人的內(nèi)心就是一座“能量場(chǎng)”，既隱藏著自信、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正性能量，又暗含著自私、猜疑、沮喪、消沉等負(fù)性能量。
王曉楠
楊建允：互聯(lián)網(wǎng)＋旅游
激發(fā)
新業(yè)態(tài)，文旅消費(fèi)新模式大有可為
互聯(lián)網(wǎng)+
戰(zhàn)略管理
商業(yè)模式
互聯(lián)網(wǎng)＋旅游
文旅消費(fèi)新模式
文旅消費(fèi)年輕化，行業(yè)擁抱變化、積極轉(zhuǎn)型 近年來(lái)文旅客戶(hù)越來(lái)越年輕化，而部分文旅資源端在營(yíng)銷(xiāo)和運(yùn)營(yíng)等方面還沿用著傳統(tǒng)的模式，這在一定程度上會(huì)降低年輕游客對(duì)文旅項(xiàng)目的
鐘建華
《
激發(fā)
員工動(dòng)力，從績(jī)效考核到績(jī)效管理》 ——提升員工能力與績(jī)效
中層管理
執(zhí)行力
人力資源
績(jī)效管理
股權(quán)激勵(lì)
【課程信息】 學(xué)員對(duì)象: 公司高層、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、中基層干部、后備干部、項(xiàng)目經(jīng)理、車(chē)間主任、店長(zhǎng)、人事部主管專(zhuān)員等管理人員。 課程時(shí)間: 2天半（或2天1晚?？筛?
鐘建華
《盤(pán)活人才與
激發(fā)
動(dòng)力，人才管理“選用育留”方法》 ——提升人才效能與歸屬感
人力資源
非人力管理
績(jī)效管理
中層管理
招聘面試
【課程信息】 學(xué)員對(duì)象: 公司高層、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、中基層干部、后備干部、人事部主管專(zhuān)員等管理人員。 課程時(shí)間: 2天半（或2天1晚。可根據(jù)企業(yè)實(shí)際和和需求，精簡(jiǎn)授
張育誠(chéng)
信仰激勵(lì)學(xué)
信仰
夢(mèng)想
潛能
激發(fā)
創(chuàng)造與修復(fù)能力
萬(wàn)友引力高級(jí)培訓(xùn)課程《信仰激勵(lì)學(xué)》 第一章：三正法罡（通過(guò)正心、正身和正能來(lái)樹(shù)立正確的三觀(guān)，修煉強(qiáng)大的內(nèi)心） 第二章：讀懂我心（深度解剖并認(rèn)清自己的優(yōu)劣勢(shì)，找到擅
孫波
團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)與動(dòng)力
激發(fā)
管理升級(jí)
團(tuán)隊(duì)
動(dòng)力
第一部分：團(tuán)隊(duì)管理現(xiàn)狀和問(wèn)題根源分析 l 目標(biāo)與結(jié)果的問(wèn)題 l 考核與員工觸動(dòng)性的問(wèn)題 l 獎(jiǎng)勵(lì)和員工動(dòng)機(jī)的問(wèn)題 l 企業(yè)需求與個(gè)人需求的問(wèn)題 l 公平與公平感的
柳瑞軍
柳瑞軍《創(chuàng)新管理：通過(guò)持續(xù)創(chuàng)新
激發(fā)
高績(jī)效》
創(chuàng)新管理
績(jī)效
柳瑞軍
組織創(chuàng)新
創(chuàng)新思維
《創(chuàng)新管理：通過(guò)持續(xù)創(chuàng)新
激發(fā)
高績(jī)效》 課程背景和意義 《創(chuàng)新管理——通過(guò)持續(xù)創(chuàng)新
激發(fā)
高績(jī)效©》，是柳瑞軍以個(gè)人版權(quán)作品《系統(tǒng)為本，整合為王©》
高雪寧
【管理者系列】成為員工的高績(jī)效教練——
激發(fā)
潛能，引領(lǐng)績(jī)效
團(tuán)隊(duì)管理
輔導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)力
教練
績(jī)效
一、企業(yè)痛點(diǎn) 上班難，做管理者更難。自己每天要面對(duì)數(shù)不勝數(shù)的任務(wù)，還可能隨時(shí)接受下屬撂挑子。剛學(xué)完90后管理，00后又登上職場(chǎng)舞臺(tái)，與其這樣煩，不如嘗試換一種管理
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