目的：自我探索，了解自己性格與能力特點； 性格的成長、發(fā)展軌跡； 從歷史看領(lǐng)導，看他人成敗得失，分析自我發(fā)展； 分析把握時勢與成敗，不同情境需要的不同能力； 把握自己心態(tài)，分析與接納自我； 分析領(lǐng)袖魅力，打造自身魅力方向； 如何識人、透過現(xiàn)象看本質(zhì)
除一般課程常備的器材（如電腦投影儀、白板等）外， flip-chart紙（每組至少3張）、彩筆（或白板筆）每組至少一支、會場布置應適合分組討論，每組6－7人，并且室內(nèi)應有足夠的活動空間，不能超過6組。 
F 以人為鑒：怎樣是成功的領(lǐng)導者？（案例、講解與討論） 
n 不同場景的領(lǐng)導：企業(yè)界經(jīng)典案例展示（各種典型的領(lǐng)導風格） 
n 什么是有效的領(lǐng)導力？ 
n 為什么是有效的？ 
u 有效的理由？ 
u 能力與情景關(guān)系？ 
u 能力與性格基礎(chǔ)關(guān)系？ 
n 你看到的執(zhí)行力是什么？ 
u 執(zhí)行力與職業(yè)素養(yǎng) 
u 執(zhí)行力與性格關(guān)系 
u 執(zhí)行力與形式判斷 
F 我是怎樣的？  
n 能力量表評估： 
u 個人的能力分析：成就和行動、協(xié)助和服務、沖擊和影響、管理、認知、個人效能 
n 性格量表 
u 了解個人性格特點 
u 性格傾向與能力的關(guān)系 
u 不同性格的優(yōu)缺點 
u 性格特點與領(lǐng)導風格 
n 企業(yè)界經(jīng)典案例，經(jīng)典歷史人物剖析 
F 什么是最佳團隊？ 
n 知人善任 
n 合理分配角色 
n 有效的維護和督促 
n 聯(lián)合領(lǐng)導 
F 領(lǐng)導是怎樣練成的？ 
n  領(lǐng)導力的成長與發(fā)展變遷（案例。問卷等） 
u 時也，勢也，不同情景中的領(lǐng)導 
u 不同風格領(lǐng)導的成敗業(yè)績與分析 
n 性格的成長與發(fā)展 
u 人格的發(fā)展歷程 
u 成長環(huán)境對個人的影響 
u 滄海橫流，方顯英雄本色――時勢造英雄 
u 成也蕭何，敗也蕭何－－優(yōu)缺點的轉(zhuǎn)換 
u 事易時移――人生不同階段可能產(chǎn)生的危機 
F 領(lǐng)導風格與企業(yè)發(fā)展（案例討論） 
n 自我發(fā)展與企業(yè)發(fā)展  
n 個人風格和企業(yè) 
u 創(chuàng)業(yè)者與領(lǐng)導者的性格對企業(yè)和團隊的發(fā)展軌跡的影響 
u 企業(yè)文化與個性的契合 
n 領(lǐng)導風格與企業(yè)外部環(huán)境 
n 以史為鑒：不同發(fā)展階段的主流領(lǐng)導和管理風格 
F       發(fā)展個人領(lǐng)導力（角色扮演，小組討論） 
n 分析時代狀況 
n 分析個人所在組織狀況 
n 發(fā)展由內(nèi)而外的領(lǐng)導力： 
u 目標控制 
u 變化控制 
u 人際控制 
u 平衡控制 
u 行動控制 
u 本質(zhì)控制 
u 個人控制 
F 得失成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅 
n 什么是最好的人生？ 
n 你真正想要的是什么？ 
F 問與答