PDP性格與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 (儲(chǔ)備干部培養(yǎng)計(jì)劃)“要做好職業(yè)規(guī)劃，必須先了解自己的性格” ，眾所皆知的格言是“性格決定命運(yùn)”，性格決定著職業(yè)的發(fā)展。性格并無(wú)好壞之分，但性格類型與職業(yè)類型的匹配關(guān)系卻決定了職業(yè)的成功與否，要想讓性格與職業(yè)達(dá)到最佳的匹配程度，首先要進(jìn)行準(zhǔn)確的自我認(rèn)知。 每個(gè)人都有他的隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。——羅曼?羅蘭 【課程目標(biāo)】 1.清晰認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確的自我認(rèn)知是提升職業(yè)能力素質(zhì)的第一步 2.根據(jù)自我的特質(zhì)和擅長(zhǎng)領(lǐng)域，充分開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì) 3.透視自我特質(zhì)的盲區(qū)和風(fēng)險(xiǎn)，明確自我人生發(fā)展的修煉方向 4.在組織目標(biāo)下明確自我修煉的方向，以提升職場(chǎng)適應(yīng)性及拓寬職業(yè)發(fā)展通道 5.在心靈成長(zhǎng)階梯圖的指導(dǎo)下制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃 【課程對(duì)象】 ?白領(lǐng)精英，期望職業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)展的優(yōu)秀人士 ?儲(chǔ)備干部、從技術(shù)崗位走向管理崗位的管理者 ?新近被提拔到管理崗位的人士 ?職業(yè)發(fā)展中遇到瓶頸，期望突破瓶頸獲得晉升的職場(chǎng)人士 【教學(xué)特色】 1.教學(xué)方法：多種教學(xué)方法并行，注重實(shí)效，如采用案例教學(xué)、小組討論、情景模擬、視頻剖析、案例研討等。 2.課程內(nèi)容：課程圍繞著“人”而展開(kāi)，摒棄傳統(tǒng)枯燥的理論講解方式剖析人性，課程內(nèi)容全部采用鮮活的人物案例作為學(xué)習(xí)素材，生動(dòng)深刻。同時(shí)注重實(shí)效，強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐和體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)。 3.前沿成果：課程中引入國(guó)際知名企業(yè)長(zhǎng)期使用并推崇的美國(guó)PDP性格分析實(shí)踐理論和方法，同時(shí)融合了心理學(xué)指導(dǎo)職業(yè)成長(zhǎng)理論體系。該課程已成功在眾多企業(yè)開(kāi)課：沃爾瑪（中國(guó)）、清華大學(xué)、中興通訊、中國(guó)移動(dòng)、聯(lián)合證券、康佳集團(tuán)、海航商業(yè)、雷士照明等，且有一致良好口碑。 【課程時(shí)間】2天，16課時(shí) 【課程內(nèi)容】 第一部分：了解你的職業(yè)優(yōu)勢(shì) “準(zhǔn)確的自我認(rèn)知是一項(xiàng)重要的能力”。這項(xiàng)能力可以衡量人們對(duì)自己優(yōu)劣勢(shì)的認(rèn)知程度。向?qū)ψ晕矣姓J(rèn)知和沒(méi)認(rèn)知的人提供反饋，之間有很大的差別。了解自己，明確自我的優(yōu)勢(shì)，是職業(yè)發(fā)展的第一步。 1.職業(yè)能力模型：能力是一個(gè)面積 ? 案例研討 ? 顯性能力與隱性能力 ? 隱性能力的12桿標(biāo)尺 2.了解你的核心職業(yè)優(yōu)勢(shì)：四大核心圈層，12項(xiàng)指標(biāo)檢核 ? 自我的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域及適合的職業(yè)發(fā)展方向 ? 自信心對(duì)人生的影響，自信心與人際關(guān)系修煉 ? 行事風(fēng)格與工作特長(zhǎng)，工作行為與興趣偏好修煉 ? 精力與抗壓能力，抗壓力修煉與家庭事業(yè)的平衡發(fā)展 ? 決策模式與決策風(fēng)險(xiǎn)，如何有效把握機(jī)遇并規(guī)避決策風(fēng)險(xiǎn) ? 觀察力與敏銳度 第二部分：明確職業(yè)修煉方向 每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，然而在公司或者組織的目標(biāo)之下，每一個(gè)人又不可能在每時(shí)每事上都按照自己的風(fēng)格來(lái)工作，同時(shí)這樣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是不利的，有相當(dāng)大的限制性。因此對(duì)于職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，在組織目標(biāo)下如何修煉自我、提升自我的適應(yīng)性，從而為自己的職業(yè)發(fā)展拓寬道路，是非常關(guān)鍵和重要的。 1.明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)及其要求 ? 厘清本崗位的職業(yè)要求及工作目標(biāo) ? 確定本崗位所需要的顯性及隱性能力 2.透視你的盲區(qū)和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn) ? 檢核自我：我的能力面積及差距 3.職業(yè)發(fā)展通道 ? “低效/平庸通道” ? “潛力/高效通道” ? 如何成為A類人才 第三部分 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，成就未來(lái) 1.知人者智，自知者明 ? 個(gè)人特質(zhì)與溝通風(fēng)格 ? 工作的動(dòng)力源泉（正面激勵(lì)） ? 工作的障礙因素（負(fù)面激勵(lì)） 2.能力守恒定律 ? 沒(méi)有完美的個(gè)人，但可以構(gòu)建完美的團(tuán)隊(duì) ? 揚(yáng)長(zhǎng)避短 3.不同性格的職業(yè)優(yōu)勢(shì) ? 掌控特質(zhì)——開(kāi)拓型人才 ? 表現(xiàn)特質(zhì)——激勵(lì)型人才 ? 耐心特質(zhì)——服務(wù)型人才 ? 精確特質(zhì)——專業(yè)型人才 ? 整合特質(zhì)——協(xié)調(diào)型人才 第四部分：制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃 個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃同時(shí)也離不開(kāi)于心靈的不斷成長(zhǎng)和成熟。運(yùn)用心靈成長(zhǎng)階梯圖和典型案例剖析來(lái)幫助學(xué)員清晰自己的“目的地”，看清未來(lái)成長(zhǎng)方向，以此為基礎(chǔ)來(lái)制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。 1.職業(yè)發(fā)展路徑三部曲：想成為→如何成為→準(zhǔn)備好，成為…… 2.【研討】 ? 我眼中的工作 ? 我在工作中遇到的問(wèn)題和瓶頸是…… 3.心靈成長(zhǎng)階梯圖 ? 心靈成長(zhǎng)的6個(gè)階梯 ? 【案例分享與研討】 ? 檢核自我：我的問(wèn)題處在哪一層級(jí) ? 尋求解決方向與方案 4.制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃 第五部分 看電影學(xué)職業(yè)規(guī)劃 一部經(jīng)典的影片，你自己看或許體會(huì)到的只是一份感動(dòng)，然而在導(dǎo)師的講解、剖析和點(diǎn)評(píng)中，一幅成長(zhǎng)的畫(huà)卷清晰再現(xiàn)——從初始只是為了那份工資而工作，受到挫折或者環(huán)境不利時(shí)就想“逃跑”，到最后抱持著為生命服務(wù)的信念，熱愛(ài)這工作，并且贏得家人的支持……其間所展現(xiàn)的，有從對(duì)人生的迷茫到找自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，有心智從不成熟到成熟，有事業(yè)心是如何培養(yǎng)起來(lái)的……是真實(shí)人生的縮影。 這部分內(nèi)容綜合應(yīng)用之前所學(xué)內(nèi)容，既回顧與總結(jié)，又在檢核中復(fù)習(xí)、沉淀： 1.賞析經(jīng)典影片，并運(yùn)用性格特質(zhì)及心靈成長(zhǎng)階梯圖剖析人物的優(yōu)勢(shì)和心理狀態(tài) 2.總結(jié)工作狀態(tài)的不同境界及其工作激情 3.對(duì)事業(yè)的態(tài)度改變緣何發(fā)生？ 4.職業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展階梯