“我是好講師”全國(guó)百?gòu)?qiáng)賽雖降下帷幕，但意猶未盡，有值得總結(jié)的地方：

1、賽區(qū)整體性。臺(tái)灣和廣州賽區(qū)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，比如臺(tái)灣講師口號(hào)整齊統(tǒng)一，廣州講師舉牌相互計(jì)時(shí)。

2、內(nèi)訓(xùn)師整體實(shí)力較強(qiáng)。全國(guó)30強(qiáng)有不少內(nèi)訓(xùn)師，深航、平安、招商涌現(xiàn)出具有風(fēng)采講師。比如魏巍和錢(qián)永靜老師。

3、90后講師嶄露頭角。初生牛犢不怕虎，三尺講臺(tái)上依然淡定從容，贊！

“我是好講師”感悟之參賽目的：

1、試金石。課程是否得到評(píng)委認(rèn)可，自己是否得到提升。比如時(shí)間管理大樹(shù)老師精減PPT，用演繹方式加以呈現(xiàn)。

2、開(kāi)眼界。同一領(lǐng)域老師如何呈現(xiàn)。比如王俊翔和趙棟兩位老師講嗓音，趙美洪和蔡麗娟兩位講師說(shuō)贊美。

3、交朋友。交到經(jīng)歷相似朋友。比如深圳呂江老師。

“我是好講師”感悟之評(píng)委關(guān)注：

1、結(jié)構(gòu)清晰（聽(tīng)明白）。10分鐘展示是否有721原則，開(kāi)場(chǎng)2分鐘，訓(xùn)練7分鐘，結(jié)尾1分鐘。邏輯關(guān)系是否對(duì)應(yīng)，清楚。

、互動(dòng)有效（聽(tīng)得進(jìn)）。講的內(nèi)容評(píng)委能否接受，講的多變演講，有互動(dòng)才能與學(xué)員聯(lián)結(jié)。感性理性互動(dòng)缺一不可。

3、行為改變（聽(tīng)的有收獲）。7分鐘訓(xùn)練是否有方法、技巧、工具，能讓學(xué)員當(dāng)場(chǎng)練習(xí)。

“我是好講師”感悟之微課呈現(xiàn)：

1、時(shí)間掌控。十分鐘呈現(xiàn)對(duì)每位選手是挑戰(zhàn)。如何有限時(shí)間有效訓(xùn)練？如何說(shuō)服學(xué)員打動(dòng)評(píng)委？如何巧妙設(shè)計(jì)精彩展示？

2、結(jié)構(gòu)清晰。好課程是設(shè)計(jì)出來(lái)的，參訓(xùn)對(duì)象、課程目的、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)化、內(nèi)容編排，開(kāi)頭、結(jié)尾，理性、感性、互動(dòng)，痛點(diǎn)、驚爆點(diǎn)、閃光點(diǎn)的設(shè)計(jì)是一應(yīng)俱全。比如張心悅老師有效溝通。

3、內(nèi)容為王。評(píng)分表內(nèi)容占了50%，可見(jiàn)評(píng)委重視程度。聽(tīng)完后有無(wú)收益點(diǎn)，內(nèi)容是否接地氣，課程是否能復(fù)制。比如評(píng)委朱曉波院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，微課程突出“HOW”部分。

“我是好講師”感悟之培訓(xùn)變化：

1、微課程越來(lái)越多。最短時(shí)間教會(huì)一種方法或者技能，對(duì)企業(yè)節(jié)省成本，對(duì)學(xué)員節(jié)約時(shí)間，對(duì)講師要求提高。

2、訓(xùn)練比重加大。企業(yè)的立場(chǎng)，學(xué)員的角度。講師講授內(nèi)容落地，學(xué)員練習(xí)容易復(fù)制。講師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)步。

3、跨界課程不斷涌現(xiàn)。A領(lǐng)域課程與B領(lǐng)域課程重新組合成C課程，開(kāi)創(chuàng)一片藍(lán)海。比如：“戀愛(ài)與4S”銷(xiāo)售技巧、墨菲定律與鑰匙。好講師正能量