當(dāng)前國外培訓(xùn)發(fā)達地區(qū)，大力提倡建構(gòu)主義教學(xué)。其實建構(gòu)主義形成已有二十余年，為什么這幾年才開始重視。其實不然，以往建構(gòu)主義教學(xué)都在教育界關(guān)注的學(xué)校范圍內(nèi)開展教學(xué)的設(shè)計研究。自始自終我們可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)一直缺乏理論支撐的事實，之前認知主義也好，行動學(xué)習(xí)也好也都在企業(yè)培訓(xùn)的不同時期發(fā)揮了很大的指導(dǎo)作用，如何用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)的問題現(xiàn)在也一樣引起了很多企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)人士的關(guān)注。 事實上，每一個培訓(xùn)的過程，就是一個受培訓(xùn)者受教育的過程，如何使得這樣的一個受教育的過程達到事半功倍的效果呢？有力的理論支撐是必要的前提。當(dāng)前的教育界人士已經(jīng)慢慢開始將視角由學(xué)校教學(xué)轉(zhuǎn)向社會教育、企業(yè)培訓(xùn)等領(lǐng)域。正如西爾斯（Ｂ．Ｓｅｅｌｓ）等指出：“也許教學(xué)技術(shù)最深刻的變革之一是它典型實踐的范圍得到拓展。目前其大量活動是在私營部門的員工績效培訓(xùn)方面展開的。因此，在當(dāng)前情況下，對有關(guān)組織改革、改進及投資效益等問題的重視程度不斷增長?！蹦壳按蟛糠钟袑嵙Φ钠髽I(yè)都明確，當(dāng)今的社會是人才競爭的社會，企業(yè)所處的環(huán)境都在不斷變化，這便要求企業(yè)經(jīng)營管理者要努力提高企業(yè)的競爭力，以適應(yīng)環(huán)境的變化。而企業(yè)競爭力的高低很大程度上取決于其所擁有的人才的含金量。因此，人才的培訓(xùn)和開發(fā)成為了企業(yè)人力資源管理的核心。世界上很多大公司的經(jīng)驗說明，不花大量時間和金錢去做有效的培訓(xùn)，公司很難實現(xiàn)其發(fā)展目標和提高勞動生產(chǎn)率。東西方都有一些公司在其使命中明確闡述它們的人力資源戰(zhàn)略，認為人力資源發(fā)展應(yīng)是公司計劃和決策的主要部分，而不再是僅起輔助作用的東西。因此，很多組織對人力資源發(fā)展的支持正在逐步增強，而許多大公司也開始重新評價培訓(xùn)的地位。 據(jù)《培訓(xùn)》雜志調(diào)查，每年企業(yè)在培訓(xùn)上的投入已達４３０億美元。在雇員百人以上規(guī)模的公司中，８７％開展了管理與開發(fā)方面的培訓(xùn)。企業(yè)之所以如此重視培訓(xùn)，是因為培訓(xùn)不僅可以提高企業(yè)原有員工的技術(shù)水平，使得員工適應(yīng)新技術(shù)新環(huán)境的要求；同時，也可以作為一種激勵的手段，讓骨干員工參加超前崗位的培訓(xùn)可以讓其受到鼓舞，從而明確繼續(xù)努力的方向；另一方面，越來越多的人才將企業(yè)的培訓(xùn)當(dāng)作自我提高的機會，因而將培訓(xùn)視為類似福利的收入，而培訓(xùn)也因此為企業(yè)留住核心人才、吸引高素質(zhì)人才提供了新的亮點。人才的培訓(xùn)是企業(yè)吸引人才、開發(fā)人才、留住人才以參與市場競爭的迫切需要，是實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展目標的重要保證。那么，如何提高企業(yè)的培訓(xùn)質(zhì)量，使得培訓(xùn)真正發(fā)揮其作用而不是僅僅流于形式便成為了企業(yè)人力資源部門努力的方向。 建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用，正是可以為企業(yè)培訓(xùn)提供科學(xué)理論基礎(chǔ)和具體操作指南。那么，如何應(yīng)用建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)呢？ 建構(gòu)主義是學(xué)習(xí)理論中，行為主義發(fā)展到認知主義后的進一步發(fā)展。建構(gòu)主義認為世界是客觀存在的，但是對世界的理解和賦予的意義卻是由每個人自己決定的，學(xué)習(xí)者是以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)來建構(gòu)現(xiàn)實的，由于學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗以及信念。建構(gòu)主義認為學(xué)習(xí)是的不同，于是對世界的解釋也各不相同。