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王海峰:家庭教育“從眾心理”危害大

親子教育

2016-01-20 23571

我在做咨詢的時候，經常聽到這樣一些言論:

“你看人家的孩子學習多好！”

“你看別人的孩子多聽話！”
“你看別人的孩子多省心！”
“你看別人的孩子多會說話！”
······
  這樣類似的表達有很多，在這些家長眼里，好像別人的孩子就是完美的，就是比自己的孩子好。反觀自己的孩子，好像有無窮無盡的毛病和問題，怎么看怎么不滿意?？墒侨绻屵@些家長來描述自己孩子的問題，他還未必能夠找到多少問題。
  如果說，這是一種表象的話，那么，我們再來看看下面的一些言論：
  “別人都是這么教育孩子的！”
“現(xiàn)在都看孩子分數，別人的孩子能學好，自己孩子為什么不行？”
“我聽我家樓上的家長說了，這孩子不聽話就得打，打了就聽話了?！?br /> “我自己不懂教育孩子，看別人怎么管，自己就跟著學唄?！?br />   ······
這些話，其實反映了很多家長在教育孩子的問題上的觀點和想法——跟著大家走就沒錯！
事實真的如此嗎？？？
這里我們需要思考幾個問題才能給出答案！

第一，每一個孩子都是一樣的嗎？
如果，我們的孩子跟別人的孩子是一樣的，不管是長相還是性格、愛好、年齡、想法等等。那么，我們可以考慮照搬別人的教育經驗來試用。
問題是，我們的孩子跟別人家的孩子完全一樣嗎？答案是：不，完全的不一樣！
  不一樣的孩子用一樣的方法來教育，用一樣的要求來衡量，用一樣的目標來希望，那么，這樣可以成功嗎？請讀者自己給出答案！

  第二，我們給孩子的家庭環(huán)境和別人的一樣嗎？
  我們是不是也跟別人的家庭一樣的經濟條件，一樣的家教氛圍，一樣的居住環(huán)境，一樣的夫妻關系，一樣的文化水平？
  如果，我們跟別人家的情況并不一樣，那么，我們能夠帶給孩子一樣的教育基礎嗎？請讀者自己給出答案！

  第三，我們模仿羨慕的那個孩子，他成功了嗎？
  我們羨慕、模仿的對象其實不會是一個，那么排除那些年齡小的，看看那些已經畢業(yè)工作的，他們當初要么學習很好，要么很聽話，要么讓人感覺很厲害，那么現(xiàn)在看看，他們是不是真的被教育成功了？
尤其值得我們深思的是，我們看到的，聽到的別人的教育方式，有多少水分？

  也許，到這里，我們大概有了一個模糊的想法，那就是，好像別人的孩子跟我的孩子不一樣，家庭也不一樣，而且當年那些被吹捧羨慕的神奇小朋友如今都銷聲匿跡了。

問題在哪里？

  我們不要討論是誰的問題，我這里只是想要跟大家分享和討論一下，教育孩子是不是要向別人看齊？是不是要隨波逐流？
  說幾個大家耳熟能詳的的例子：愛因斯坦的家長如果也隨波逐流，那么就沒有了有史以來最偉大的科學家。孟子的母親如果也隨波逐流，那么中國歷史上就少了一個“亞圣”。還有愛迪生，如果他的母親隨波逐流，那么歷史上就會少一個最偉大的發(fā)明家。

  我們應該如何做？怎么做才能讓孩子獲得更好的發(fā)展，獲得在這個世界上更好的生存的權力？

  孔子有一句話：“因材施教”。我們作為父母，應該堅定不移的執(zhí)行這一真理。

每一個孩子都是具有獨特的天賦和特長，也許我們發(fā)現(xiàn)了，只是不想讓孩子在這方面浪費太多精力，認為這些事不重要，怕耽誤學習。也許，我們的出發(fā)點是好的，可是，也正是這種好意，讓我們的孩子真正浪費了上天賜給他的天賦，以后就有可能一事無成。如果說興趣是最好的老師的話，那么，天賦就是一個孩子走向成功的保障。重要的是，我們家長認為好的，對的，就一定是好的，對的嗎？十年前熱門的專業(yè)，現(xiàn)在還好找工作嗎？但是，不管哪個專業(yè)，只要是真正有水平的人，他照樣可以混的風生水起。

從眾心理，還是一種恐懼心理。因為不敢冒險，害怕失敗。這種心理延伸到孩子身上，就是什么事情都想替孩子做主，認為自己的眼光是對的，自己的經驗是豐富的。而恰恰忘記了最重要的一點，這個世界是“優(yōu)勝劣汰”的，不冒險的人也許餓不死，但是絕對成功不了。而我們的孩子，在他們年輕的時候就喪失了冒險精神，我想他的人生一定缺少精彩的經歷，也不可能具備成功者的素質。

我們的本意是讓孩子更好，可是我們的做法卻在背道而馳？究竟該何去何從？

看看我們的周圍吧！
我們的周圍有多少成功者？很多還是很少？為什么很少？
我們現(xiàn)在從眾，就是再向這些“失敗者”學習！我們難道真的要孩子成為一個失敗者？
看看那些成功者吧！
他們?yōu)槭裁锤車娜瞬灰粯樱克麄內^六臂？還是青面獠牙？不，他們只是做了他們擅長并喜歡的工作而已。

  謹以此獻給“迷途中的父母”！以及共勉！

王海峰
2014.6.27

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