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• 發(fā)布日期：2014-03-16
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人才玉成大講堂

[9]創(chuàng)造成才律

創(chuàng)造成才規(guī)律是所有成才規(guī)律的根本規(guī)律。因為成才、成功最明顯的標(biāo)志就體現(xiàn)在創(chuàng)新上。我們常常說條條大路通北京，但不管哪條道路都要經(jīng)過北京的車站或機場，而“創(chuàng)造”就是通向成才、成功的火車站或飛機場。

創(chuàng)造成才主要表現(xiàn)在一個人別出心裁的創(chuàng)造力上。創(chuàng)造力是指一個人不受大家習(xí)以為常的看法和經(jīng)驗的束縛，對別人司空見慣的現(xiàn)象能夠敏銳地感知并引起注意，從中發(fā)現(xiàn)矛盾，提出問題，進而產(chǎn)生強烈的思想動機，經(jīng)過創(chuàng)造性思考，經(jīng)歷存疑、假設(shè)、推理、頓悟、證驗等階段，得出新穎、獨特的認識或見解的能力。

創(chuàng)造力明顯的特征就是不一般化、有個性、新穎獨特。創(chuàng)造力是人的才能才智的一個方面。才能（才智）包括一般智力、特殊才能、創(chuàng)造力三個方面，三個方面相輔相成。一般智力是指人的認識能力，包括觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。其中思維能力是衡量智力高低的主要標(biāo)志，包括思維的高度、思維的廣度、思維的深度、思維的靈活性、思維的條理性。一般說來，智力較高的人在校學(xué)習(xí)好，是才能較高的人；但才能較高的人還包括有特殊才能和創(chuàng)造力較強的人。

一般智力是才能的基礎(chǔ)。要成為一個才能較高的人，其一般智力雖不一定很高，絕頂聰明，但也應(yīng)達到中等以上。特殊才能是一般智力在某一方面特別突出，而較高的創(chuàng)造力則在特殊才能方面表現(xiàn)出來。

人的才能要素關(guān)系圖：

對上圖進行分析可以看出：

*宇宙、地球、社會是人的整個生存環(huán)境，是所有實踐活動的大前提；

*人因生理素質(zhì)不同而存在才能差異；

*人的才智來自大前提下的人的實踐活動。勞動創(chuàng)造了人，使人的思維逐漸發(fā)達，思維能力逐漸增強。

*人的實踐活動離不開才能和智力，離不開思維活動的指導(dǎo)；

*才能（才智）包括一般智力、特殊智力、特殊才能和創(chuàng)造力；

*一般智力包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、運動力、發(fā)散力及習(xí)慣思維能力；

（這里引進發(fā)散力和運動力概念。發(fā)散是指發(fā)散思維，即指在各類知識積累的過程中，人的大腦有時會產(chǎn)生一種無拘

無束的逸想，這種狀態(tài)下，思維的發(fā)散——一種漫不經(jīng)心的活動既可以使大腦得到一種休息，又可以使大腦在眾多的認

識對象或思維幻相中捕捉新的思維目標(biāo)，以至引起特異思維。發(fā)散思維是特異思維的生發(fā)劑。幽默是發(fā)散思維的一種特例，

是一種大智慧。運動力是指動手能力和體育運動能力。）

*特異智力也是特異思維，與習(xí)慣思維相對而言，包括異向思維、逆向思維、超前思維；

*觀察力、注意力、記憶力、想象力、運動力、習(xí)慣思維能力決定一般智力高低，影響特殊智力形成。

為進一步了解各類能力在創(chuàng)造過程中的作用，還可以通過下表進行分析。

創(chuàng)造過程解析表：

非智力因素：志向、意志、性格品質(zhì)

人自創(chuàng)造熱情34

一有發(fā)創(chuàng)能目創(chuàng)時提特創(chuàng)創(chuàng)創(chuàng)創(chuàng)創(chuàng)特

般關(guān)散+造動標(biāo)+造代出+異造意=造==造殊

智知思意性環(huán)需問思思思力意才才

力識維識境要題維維維能能

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創(chuàng)造性勞動