青春期孩子心理發(fā)展任務(wù)——調(diào)和矛盾一般把孩子從十一二歲到十四五歲這段時(shí)期稱(chēng)為青春期。這一時(shí)期充滿(mǎn)了各種挑戰(zhàn)、困難和矛盾，這一時(shí)期，尤其是孩子升入初中后，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子變了，變得不順從、不聽(tīng)話(huà)，親子關(guān)系也不太自然，不太和諧，有時(shí)甚至是對(duì)抗的帶有敵意的，總之，這時(shí)的孩子變得反叛又矛盾，他們的情感強(qiáng)烈又細(xì)膩，固執(zhí)卻又多變，有時(shí)否定一切，有時(shí)盲目崇拜，有時(shí)喜歡譴責(zé)，有時(shí)又無(wú)視道德，父母常會(huì)感到孩子變化得難以捉摸，是個(gè)不可理解的矛盾體。同時(shí)他們與父母不再親密依戀，與父母關(guān)系開(kāi)始惡化疏遠(yuǎn)，他們開(kāi)始不再凡事都對(duì)父母說(shuō)，開(kāi)始學(xué)會(huì)把真實(shí)的情感藏于內(nèi)心而不表露，情緒控制的能力也大大加強(qiáng)了。

　　這時(shí)父母會(huì)開(kāi)始恐慌，因?yàn)楹⒆幼兊萌绱四吧?，如此反叛不?tīng)話(huà)，可實(shí)際上，他們?cè)趦?nèi)心中是渴望得到大人的理解、指導(dǎo)和幫助的，由于父母不理解他們，他們才封閉內(nèi)心的，或者有一些情緒反應(yīng)，他們也不知道為什么，也無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，因?yàn)榍啻浩诤⒆拥男睦硖卣骶褪腔靵y和矛盾的。在生理上，出現(xiàn)了個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，孩子身體的各個(gè)方面都迅速發(fā)育并達(dá)到成熟，尤其是性的成熟，這時(shí)生理成熟的速度相當(dāng)快，是前所未有的。另一方面，他們面臨著更多的社會(huì)要求，如：人際關(guān)系、性的調(diào)節(jié)、學(xué)業(yè)的壓力等。他們的生理和社會(huì)需求都發(fā)生著巨大的變化，這種變化太迅速，以至于心理發(fā)展顯然跟不上生理發(fā)展速度，他們的身心處于不平衡的狀態(tài)。父母理解了這一規(guī)律，就會(huì)減少親子之間的隔閡，正確面對(duì)和科學(xué)處理孩子心理發(fā)展過(guò)程中的矛盾和問(wèn)題。

　　這一時(shí)期的孩子在心理上存在三大矛盾沖突：

1.性成熟與性心理發(fā)展滯后的沖突

　　進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，孩子產(chǎn)生了性心理并受到性成熟的沖擊。性的成熟使女孩出現(xiàn)月經(jīng)，男孩開(kāi)始遺精，這使少男少女感到困惑和不安。女孩可能由此而產(chǎn)生自卑、害羞，甚至身為女兒身的憤慨，而男孩往往會(huì)出現(xiàn)手淫并由此而責(zé)備自己，體驗(yàn)到無(wú)恥下流等消極情緒。另外，性成熟使孩子的情感由同性轉(zhuǎn)為異性，開(kāi)始對(duì)異性有莫名的好奇和幻想，并產(chǎn)生了對(duì)性的渴望和沖動(dòng)，產(chǎn)生了一些與性有關(guān)聯(lián)的新的情緒情感。但由于羞恥感和道德感的增強(qiáng)，他們不敢公開(kāi)表露自己內(nèi)心的“小秘密”，因此會(huì)體驗(yàn)到一種強(qiáng)烈的沖擊和壓抑感，處在一種矛盾和混亂之中。

2.成人感和幼稚感的矛盾身體的成熟使少年有了成人的感覺(jué)

　　他們有了和成人一樣的體型和性能力，這會(huì)讓他們產(chǎn)生一種惶恐的感覺(jué)，在思想意識(shí)上重新回歸自我，他們力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，反抗成人的權(quán)威，要求獨(dú)立自主，希望得到成人式的信任和尊重。

　　另一方面，心理發(fā)展速度滯后于生理發(fā)展進(jìn)程，他們的人格特點(diǎn)、思維能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等還很幼稚，與成人有較大差距〈問(wèn)題容易極端片面，情緒情感也是游移不定的，意志力和毅力也很差，社會(huì)閱歷十分欠缺。因此他們的心里充滿(mǎn)了矛盾和沖突，既反抗又依賴(lài)，既開(kāi)放又封閉，既勇敢又怯懦，既自尊又自卑。

　　3.想獨(dú)立又無(wú)法獨(dú)立伴隨著生理上的成熟，青春期的孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)

　　他們喜歡批判，喜歡譴責(zé)，喜歡否定一切，喜歡蔑視權(quán)威，喜歡不順從，希望自己獨(dú)立自主，不受約束。他們討厭父母把他們當(dāng)作孩子看待，從頭到腳一一關(guān)照，討厭父母處處限制自己，不給自己自由，因此會(huì)由于逆反而頂撞父母，反抗父母的權(quán)威。另一方面，他們又不能在內(nèi)心上完全擺脫對(duì)父母的依賴(lài)。他們渴望從父母那里得到精神上的安慰、理解、保護(hù)和支持，特別是當(dāng)遇到困難和挫折的時(shí)候。

　　總之，青春期的孩子處在一種矛盾和沖突之中，一方面身心發(fā)展失衡;另一方面，又面臨著諸多的社會(huì)問(wèn)題，青春期是家庭和社會(huì)的邊界地帶，是“風(fēng)暴和緊張”時(shí)期，如果得不到有效的調(diào)和，就會(huì)出現(xiàn)心理和行為的偏差。

　　這時(shí)協(xié)調(diào)孩子心理上的矛盾和沖突很重要，父母可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.分一些權(quán)利給孩子孩子青春期以前，凡事都聽(tīng)父母的，父母也萬(wàn)事包辦，可到了青春期就變了，孩子開(kāi)始反抗父母，開(kāi)始強(qiáng)烈地尋找自由的空間，希望別人把他當(dāng)大人看，這時(shí)如果父母還事事干涉，要孩子凡事都聽(tīng)自己的，就會(huì)引起孩子的逆反。所以這時(shí)候父母要把自己從權(quán)威的角色上放下來(lái)，適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出謙虛，你可以對(duì)你的孩子說(shuō)：“媽媽老了,跟不上形勢(shì)了，不了解你們這一代的想法，你希望媽媽怎么幫助你，你直接跟媽媽說(shuō)好嗎”

　　青春期的孩子要尋找自己的成人感，希望別人把他當(dāng)大人看，往往試圖先“打敗”家里的父母,這時(shí)父母要做的不是與孩子爭(zhēng)“地位”，而是適當(dāng)?shù)刈尣?，尊重孩子，有些家里的大事也可以嘗試著和他們商量,征求他們的意見(jiàn)，這樣，孩子就會(huì)慢慢感覺(jué)到父母把他當(dāng)“人”了，反過(guò)來(lái)他會(huì)更加尊重父母，還會(huì)慢慢地意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該分擔(dān)家庭的責(zé)任，給父母分憂(yōu)，進(jìn)而成長(zhǎng)為一個(gè)有決斷力、有責(zé)任感，明辨是非的男子漢。相反，如果父母不給孩子一點(diǎn)權(quán)利，一點(diǎn)空間，偷看孩子日記，查看孩子信件，只會(huì)導(dǎo)致兩種結(jié)果：第一種是孩子乖乖地向父母讓位，放棄成長(zhǎng)的權(quán)利，凡事都聽(tīng)父母的，在短期內(nèi)，父母可能會(huì)很得意，“誰(shuí)說(shuō)青春期的孩子都會(huì)反叛，我家兒子就啥事都聽(tīng)媽的，比你家的孩子乖多了?！笔獠恢?，這樣“乖”的后果，孩子將永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)自己去思考做決定，永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)獨(dú)立地去完成一件事，這樣的孩子即使成了碩士、博士，也是生活中的弱者，精神上的矮子。為什么因?yàn)樗皇莻€(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，情商低下。另一種是孩子對(duì)抗父母，凡事與父母對(duì)著干，父母越不讓干什么，我偏干什么，什么讓父母?jìng)纳鷼?，我就干什么，這樣就引發(fā)了親子之間無(wú)休無(wú)止的矛盾沖突。

　　對(duì)于青春期的孩子，父母要分一些權(quán)利給他們，像尊重成年人一樣去尊重他們，把他們當(dāng)“人”看，這很重要。

2.給孩子失敗的體驗(yàn)青春期的孩子盲目、自大、自負(fù)，受到挫折時(shí)又深深自卑，這時(shí)父母應(yīng)給孩子及時(shí)的欣賞和支持，孩子這時(shí)的許多價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)都是矛盾和混亂的，父母不必馬上試圖給孩子指出正確的道路，實(shí)際上你那樣做是用自己的價(jià)值觀(guān)去套在孩子身上，把你的價(jià)值觀(guān)硬塞給孩子，每個(gè)人都是在矛盾沖突和失敗挫折中長(zhǎng)大的，給孩子失敗的機(jī)會(huì)吧!讓他在失敗中長(zhǎng)大。失敗也是一種財(cái)富，如果他一直沒(méi)有內(nèi)心沖突的體驗(yàn)，沒(méi)有失敗的痛苦，他就永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。

　　青春期的孩子都是兩面性的，許多價(jià)值觀(guān)都是相反的，他們體驗(yàn)著這種矛盾帶來(lái)的煩惱和痛苦，父母不必急于替他們做選擇，只需用一種欣賞、感興趣的眼光分享孩子自我選擇的價(jià)值觀(guān)、概念、美感和邏輯。也許，他們的選擇是幼稚可笑的，但這些可笑的思想都是孩子獨(dú)立思考的結(jié)果，打上了他們獨(dú)特的思維烙印，尊重孩子就是從允許他們犯錯(cuò)開(kāi)始的。

　　家長(zhǎng)要做的是教給他們社會(huì)規(guī)則，告訴他們：“你內(nèi)心的想法雖然好，但具體實(shí)施時(shí)必須按社會(huì)規(guī)則辦事?！边@樣孩子就可以分清想象與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別和差距，就不會(huì)因?yàn)橄胂笈c現(xiàn)實(shí)的分裂而痛苦，就會(huì)在兩個(gè)層面悅納自己。許多成年人的痛苦都是由于分不清想象與實(shí)際的差距。

3.以退為進(jìn)孩子逆反，與大人較勁，這時(shí)父母可以采取以退為進(jìn)的方法，切不可與孩子硬對(duì)硬，結(jié)果只能兩敗俱傷，比如你兒子特別愛(ài)打游戲，你可以說(shuō)：“兒子，媽媽不如你啊，連最簡(jiǎn)單的游戲都不會(huì)打，你可不可以教教我”孩子聽(tīng)了肯定很高興，當(dāng)你逐漸表現(xiàn)出迷戀游戲時(shí)，孩子可能就會(huì)漸漸失去對(duì)游戲的興趣，因?yàn)楹⒆油嬗螒虻臐撛谀康木褪菍で笈c家長(zhǎng)分離的空間，如果父母也愛(ài)玩游戲，他反而會(huì)失去興趣。

　　我有一個(gè)朋友，他兒子是哈日族，臥室里掛滿(mǎn)了日本的東西，貼滿(mǎn)了日本影星的巨照，穿著有破洞的牛仔褲，學(xué)日語(yǔ)，吃飯還非得去日本餐館。他媽媽非常心急，給他講南京大屠殺等歷史，可他說(shuō)：“我都知道，可這是兩碼事，我討厭日本但不一定要討厭他們的文化和生活方式，再說(shuō)我了解他們是為了更好地對(duì)付他們?！薄澳憧?，他還振振有詞，真拿他沒(méi)辦法了。”他母親嘮叨道。我向她建議，讓她裝成是哈日族，把日本影星貼在墻上，也聽(tīng)日語(yǔ)歌。結(jié)果過(guò)了一段時(shí)間，她兒子把照片都揭下來(lái)了，破牛仔也脫下來(lái)了。為什么因?yàn)樗透改赣袇^(qū)別。他媽媽一下班就拿起初級(jí)日語(yǔ)讀，讀得磕磕絆絆，她兒子就會(huì)不耐煩地說(shuō)：“老媽?zhuān)笄竽銊e學(xué)了，日語(yǔ)真難聽(tīng)!”

　　其實(shí)孩子不一定真的喜歡某個(gè)東西，他只是在向父母“示威”，你不讓我干的，我偏去干，這是青春期孩子正常的逆反現(xiàn)象，如果你不反對(duì)他，反而認(rèn)同他，他反叛的動(dòng)力就會(huì)消失。

4.對(duì)孩子的想法不要馬上否定

　　孩子有時(shí)可能會(huì)提出一些荒謬的、過(guò)分的要求。這時(shí)你也不要馬上否定他，你可以向孩子說(shuō)：“你的想法很棒，你是怎么想出來(lái)的接下來(lái)你該怎么實(shí)施它呢”這樣的問(wèn)法可以讓孩子重新認(rèn)真考慮自己的想法，假如你否定他，他反而更堅(jiān)決。當(dāng)你準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)取他的實(shí)施計(jì)劃時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他什么計(jì)劃也沒(méi)有，他需要的只是爸爸媽媽的肯定和承認(rèn)，不一定要認(rèn)真地把想法付諸行動(dòng)。假如你反對(duì)他，他倒會(huì)堅(jiān)決地去實(shí)施。做家長(zhǎng)的要明白，所有青春期的孩子都愛(ài)想象，都會(huì)時(shí)常冒出幾個(gè)幼稚、荒唐的想法，但他們的目的只是為了檢驗(yàn)爸爸媽媽是否認(rèn)同他、尊重他，而不是非要實(shí)現(xiàn)他的想法，所以父母不要馬上對(duì)他的想法進(jìn)行否定，那樣會(huì)很糟糕，會(huì)引發(fā)孩子更深層次的逆反。