周凱歌,周凱歌講師,周凱歌聯(lián)系方式,周凱歌培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
戰(zhàn)略管理、商業(yè)模式、盈利模式、轉(zhuǎn)型升級(jí)、轉(zhuǎn)型創(chuàng)新、線(xiàn)路圖、供
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周凱歌:《藍(lán)海源----企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新線(xiàn)路圖》
2020-05-08 2664

一、 如果您有以下的企業(yè)轉(zhuǎn)型困惑?

1. 轉(zhuǎn)型創(chuàng)新方向識(shí)別(精準(zhǔn)轉(zhuǎn)型才是王道)

1) 找不到企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的突破點(diǎn)怎么辦?

2) 找不到企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵制約因素怎么辦?

3) 無(wú)法突破關(guān)鍵制約因素怎么辦?

2. 轉(zhuǎn)型創(chuàng)新共識(shí)系統(tǒng)(科學(xué)轉(zhuǎn)型決定成?。?/strong>

1) 企業(yè)資源不足以應(yīng)付全面轉(zhuǎn)型創(chuàng)新怎么辦?

2) 團(tuán)隊(duì)對(duì)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的方向有分歧怎么辦?

3) 轉(zhuǎn)型創(chuàng)新出現(xiàn)顧此失彼怎么辦?

4) 轉(zhuǎn)型創(chuàng)新出現(xiàn)內(nèi)部矛盾怎么辦?

3. 轉(zhuǎn)型創(chuàng)新實(shí)施系統(tǒng)(線(xiàn)路圖成為保障)

1) 轉(zhuǎn)型創(chuàng)新成效不明顯怎么辦?

2) 轉(zhuǎn)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力較弱怎么辦?

二、 課程收益

1. 聚焦問(wèn)題:現(xiàn)場(chǎng)剖析企業(yè)真實(shí)案例,運(yùn)營(yíng)多種工具精準(zhǔn)分析企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新面臨的真實(shí)問(wèn)題,讓您帶著問(wèn)題來(lái),帶著解決方案回去;

2. 搭建系統(tǒng):建立從產(chǎn)品到生態(tài)圈的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新體系,避免頭疼醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,從企業(yè)價(jià)值增值和動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新角度系統(tǒng)解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題,建設(shè)長(zhǎng)效轉(zhuǎn)型創(chuàng)新機(jī)制。

3. 團(tuán)隊(duì)同頻:本課程采取企業(yè)負(fù)責(zé)人+高管團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)的模式,采用微咨詢(xún)+私董會(huì)體驗(yàn)式教學(xué)場(chǎng)景,讓老板和高管能夠思維同頻共振、方法論一致,確保行動(dòng)一致。


三、 課程大綱

《藍(lán)海源----企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新線(xiàn)路圖》

-----方法論、工具與案例

一、 新階段企業(yè)發(fā)展的困局與對(duì)策(1小時(shí))

1. 當(dāng)前企業(yè)發(fā)展困局

2. 歸納:企業(yè)現(xiàn)有應(yīng)對(duì)思維與措施

3. 企業(yè)持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

4. 新階段企業(yè)發(fā)展案例剖析

5. 企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新對(duì)策分析

二、 基業(yè)長(zhǎng)青角度的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新秘訣(1.5小時(shí))

1. 基業(yè)長(zhǎng)青角度的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新本質(zhì)

2. 轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的評(píng)估:四層轉(zhuǎn)型創(chuàng)新思維和實(shí)操

3. 企業(yè)真實(shí)的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新與消費(fèi)者需求的協(xié)同

4. 轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的規(guī)律周期模型(從空白、銜接、變異分析轉(zhuǎn)型創(chuàng)新)

5. 轉(zhuǎn)型創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn):消費(fèi)者需求升級(jí)甄別

6. 討論:虛假轉(zhuǎn)型創(chuàng)新與識(shí)別

三、 企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新真實(shí)案例(1.5小時(shí))

1. 唯資源(產(chǎn)品)論

2. 技術(shù)決定論

3. 工業(yè)思維論

4. 客戶(hù)價(jià)值增值論

5. 學(xué)員企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例

四、 客戶(hù)價(jià)值增值---企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的源動(dòng)力(2小時(shí))

1. 成與?。宏P(guān)于轉(zhuǎn)型創(chuàng)新不可不知的常識(shí)與經(jīng)驗(yàn)

2. 轉(zhuǎn)型創(chuàng)新密碼一:客戶(hù)價(jià)值增值(重組馬斯洛需求理論)

3. 轉(zhuǎn)型創(chuàng)新密碼二:增值核心步驟的構(gòu)建與盈利流失控制(米國(guó)汽車(chē)行業(yè)盈利模式)

4. 轉(zhuǎn)型創(chuàng)新密碼三:從單點(diǎn)盈利到價(jià)值鏈生態(tài)圈升級(jí)

5. 轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的源動(dòng)力周期分析(從推動(dòng)到拉動(dòng))

6. 學(xué)員演練

五、 客戶(hù)價(jià)值增值的真實(shí)案例(1小時(shí))

1. “太陽(yáng)馬戲團(tuán)”的價(jià)值增值

2. “西門(mén)子-CT”的價(jià)值增值

3. “褚橙”的價(jià)值增值

4. “小米”的價(jià)值增值

六、 客戶(hù)價(jià)值增值帶動(dòng)企業(yè)多層次轉(zhuǎn)型創(chuàng)新(2小時(shí))

1. 價(jià)值增值的快速診斷

2. 價(jià)值增值瓶頸層次定位分析

3. 價(jià)值增值方法與工具優(yōu)化

4. 價(jià)值疊加增值生態(tài)圈

5. 案例演練

七、 企業(yè)多層次轉(zhuǎn)型創(chuàng)新與盈利模式升級(jí)(2小時(shí))

1. 價(jià)值創(chuàng)新定位

2. 盈利模式創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

3. 資源融合與方法精準(zhǔn)搭配

八、 總結(jié):企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新方法、工具匯總(1小時(shí))

1. 企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新線(xiàn)路圖

2. 企業(yè)價(jià)值增值主要工具評(píng)述

3. 企業(yè)平臺(tái)資源銜接梳理

4. 歸納:重新定義轉(zhuǎn)型創(chuàng)新


四、 授課老師

周凱歌  產(chǎn)業(yè)鏈開(kāi)發(fā)博士后、管理學(xué)博士

多地市“產(chǎn)業(yè)智庫(kù)”主任(已主持多地市產(chǎn)業(yè)升級(jí)規(guī)劃)

數(shù)十家企業(yè)常年“轉(zhuǎn)型創(chuàng)新”顧問(wèn)

英國(guó)皇家物流學(xué)會(huì)CMILT,中國(guó)物流學(xué)會(huì)常務(wù)理事

中美硅谷產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)兼轉(zhuǎn)型創(chuàng)新中心主任

深圳市人工智能產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)副主席

清華大學(xué)/中山大學(xué)/廈門(mén)大學(xué)/香港城市大學(xué)/武漢大學(xué)/中國(guó)人民大學(xué)/西北工業(yè)大學(xué)等高校特聘(客座)教授

中國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)助理

曾任:4家上市公司供應(yīng)鏈總監(jiān)、生產(chǎn)副總和CEO經(jīng)驗(yàn)

曾任:香港城市大學(xué)商學(xué)院高級(jí)管理與培訓(xùn)中心營(yíng)運(yùn)總監(jiān)

主要著作(轉(zhuǎn)型創(chuàng)新領(lǐng)域6部):《工業(yè)4.0:轉(zhuǎn)型升級(jí)線(xiàn)路圖》(榮獲2016年新華網(wǎng)“年度影響力圖書(shū)”獎(jiǎng))、《贏(yíng)在改變:企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與盈利模式創(chuàng)新》、《智能時(shí)代的企業(yè)“新金融”》和《藍(lán)海源—企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新線(xiàn)路圖》、《藍(lán)海源—產(chǎn)業(yè)升級(jí)線(xiàn)路圖》和《藍(lán)海源—區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型線(xiàn)路圖》三部曲。

授課風(fēng)格:

1.結(jié)果導(dǎo)向,直擊瓶頸困惑,深入淺出,富有吸引力;

2.全員導(dǎo)向,注重互動(dòng)交流,形象生動(dòng),富有感染力;

3.教練導(dǎo)向,突出實(shí)務(wù)操作,落地生根,富有生產(chǎn)力!

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