帶孩子們?nèi)バ录悠掠?xùn)練從2012年開始已走過幾年,而且每一次的課程開始前孩子們都是早早報(bào)滿,很多家長(zhǎng)不明白為什么孩子這么喜歡（因?yàn)槲覀円徊糠值拿~都來(lái)自于孩子們口口相傳而進(jìn)來(lái)的），更不明白我為什么要選擇
教育的目的是為了什么?我們經(jīng)常可能會(huì)給自己提出這樣的問題,因?yàn)樽x不懂教育的目的,我們對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生盲目性。即學(xué)什么、為什么學(xué)？我想，從社會(huì)教育到學(xué)校教育，再到家庭教育我們都會(huì)有這樣的要求。教育的一個(gè)
讓孩子成為孩子自己張健 今天上午在長(zhǎng)沙和一家長(zhǎng)聊孩子的事情,談到孩子家長(zhǎng)屢屢情緒不能平復(fù),他認(rèn)為孩子目前不知道學(xué)習(xí)，而且不愿意和父母溝通。更可恨的是他還到處惹是生非，天天給父母出難題，他說(shuō)他都不知道現(xiàn)
學(xué)校,請(qǐng)放過家長(zhǎng)張健 最近看到很多關(guān)于學(xué)校給家長(zhǎng)布置的家庭作業(yè),如:督促孩子學(xué)習(xí)的簽字式作業(yè),配合孩子完成的協(xié)助式作業(yè),讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)式作業(yè)等等,我姑且都把它稱作中國(guó)式家庭作業(yè)。 為什么學(xué)校要這樣做
一天一個(gè)蛋，菜刀靠邊站張健 過去的幾年來(lái)，閑暇時(shí)總是會(huì)寫點(diǎn)東西，盡管文筆談不上好，但對(duì)于自己而言也算是一種自我怡情的方式，或抒發(fā)感想，或點(diǎn)評(píng)時(shí)事，有長(zhǎng)有短，但從不對(duì)自己提出什么要求，忙了就放下，閑了就
從心理學(xué)上解讀這15句話，讓你的人生與眾不同張 健 我們經(jīng)常說(shuō)：知識(shí)就是力量，但知識(shí)不同的解讀才能真正發(fā)揮力量，今天我摘出我們教育中常講的15句話，讓我們家長(zhǎng)心理學(xué)的角度去解讀，你會(huì)有不同的感受與收獲
健康心理，決定孩子學(xué)業(yè)成績(jī)張 健 今天在航班上看到《參考消息》的一則報(bào)道，說(shuō)應(yīng)試壓力成為了中國(guó)青少年自殺的主要原因，這讓我很是詫異。因?yàn)楸M管這么多年從事青少年的心理教育，但我沒有想到學(xué)習(xí)、考試竟然成了
兒童強(qiáng)迫行為怎么辦?張 健 經(jīng)常在授課過程中有家長(zhǎng)咨詢關(guān)于孩子強(qiáng)迫性行為的問題,他們說(shuō)打罵、威逼利誘、好言悅色等各種招數(shù)都用了，就是沒有有效的解決孩子這個(gè)問題。為什么這個(gè)問題如此難解決呢？ 接
《家庭教育心理學(xué)》的緣起張健 自序15年的家庭教育研究，10年的家庭教育課程授課，5000名孩子的面對(duì)面的心理咨詢與教育輔導(dǎo)，10000多家庭的課堂課下的溝通；超過100萬(wàn)家庭教育作品
人生的三種境界張健 職業(yè)的關(guān)系,我會(huì)經(jīng)常做很多關(guān)于人的思考、認(rèn)知和分析的問題，尤其是這幾年接觸了很多成功的家長(zhǎng)和優(yōu)秀的孩子。我在思考，為什么一個(gè)人會(huì)成材？會(huì)成功？在這些成功人士背后有沒有一些東西助使
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