我曾經(jīng)在很多公開(kāi)與非公開(kāi)的場(chǎng)合講過(guò)一句話,就是我的一生最大的理想就是能有機(jī)會(huì)辦一所我理想的學(xué)校。時(shí)至今日這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)越來(lái)越清晰啦,從早期的給孩子做心理咨詢(xún)到給家長(zhǎng)提供家庭教育支持,再到嘗試性辦小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),接納部分孩子在業(yè)余時(shí)間給孩子做訓(xùn)練,到現(xiàn)在我已經(jīng)定位某一特定群體做更加專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練。

一路走來(lái),我深刻的感受到,對(duì)于孩子最有效、最系統(tǒng)的教育依然是學(xué)校和家庭，盡管我們?cè)谝欢ǔ潭壬系膹浹a(bǔ)了學(xué)校教育的缺失，但我們對(duì)孩子的影響依然不夠。所以，我內(nèi)心強(qiáng)烈的有一種感覺(jué)，未來(lái)必須要辦一所我們想要的學(xué)校，把我們十多年來(lái)對(duì)教育的感悟在我們自己的學(xué)校中實(shí)現(xiàn)。

我理想中的學(xué)校是什么樣子的呢？其實(shí)這個(gè)想法我不止一次的在頭腦中呈現(xiàn)，先看看我們今天的學(xué)校教育吧。我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查：就是在校的孩子對(duì)學(xué)校感受。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接近70%的孩子不同程度的討厭學(xué)校，甚至老師。我很好奇，于是和孩子去對(duì)話為什么會(huì)有這種感受，是什么問(wèn)題引發(fā)了孩子這種感受，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有如下問(wèn)題會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校有成見(jiàn)：

第一、孩子在學(xué)校被老師有負(fù)面評(píng)價(jià)或貼不好的標(biāo)簽，這種情況下，孩子最想逃離；

第二、孩子在學(xué)校不被尊重，被老師總看作是孩子，于是會(huì)不分場(chǎng)合隨時(shí)隨地讓孩子難堪，沒(méi)有充分尊重孩子是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體；

第三、沒(méi)有個(gè)性化教育的意識(shí)，完全是群養(yǎng)式教育，一把鑰匙要開(kāi)所有的鎖，孩子當(dāng)然會(huì)反抗；

第四、作業(yè)成了教育的殺手锏，一個(gè)字要寫(xiě)若干遍，完全不從教育的時(shí)效性來(lái)考慮，對(duì)孩子的靈性是一種扼殺；

第五、叫家長(zhǎng)，是孩子最深?lèi)和唇^的一種方式，因?yàn)槎际歉鏍钍降臏贤?，老師?duì)家長(zhǎng)不好，家長(zhǎng)對(duì)孩子也是一頓狂風(fēng)暴雨；

第六、學(xué)校就是一行為訓(xùn)練基地，所有的行為標(biāo)準(zhǔn)都是整齊劃一，個(gè)性就意味著被批判。

看著這么多孩子對(duì)學(xué)校的不滿，我在想，我理想的學(xué)校會(huì)是什么樣子呢？他將來(lái)會(huì)讓孩子們喜歡嗎？這是一個(gè)艱難的問(wèn)題，因?yàn)槲覀円溃逃闶窃谟险l(shuí)？是家長(zhǎng)還是社會(huì)，還是孩子本身，我思考著這個(gè)問(wèn)題，最后我明白了，一個(gè)真正的教育不是為了迎合任何人，而是為了迎合生命，給到一個(gè)生命的真正的智慧。通過(guò)教育讓他擁有自有的思維，自有頭腦，自由的決策，進(jìn)而，擁有自有的生命，我想這才是教育的核心所在，也只有這樣才能讓一個(gè)人感受到生命的偉大。所以，我認(rèn)為我理想的學(xué)校應(yīng)該是這樣的：

第一、生命第一。讓孩子感知到生命的偉大，一切的事情都無(wú)法超越生命，只要活著，都擁有一切的可能，只要保持生命的靈性，孩子將會(huì)創(chuàng)造這個(gè)世界；

第二、尊重生命。讓孩子充分感受到，平等尊重是這個(gè)世界上最高貴的教育法則，擁有了它，你將會(huì)擁有你通向成功的通行證；

第三、把學(xué)習(xí)還給孩子。問(wèn)題所有權(quán)，誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)，孩子就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種自然而然的事情，不再因?yàn)閷W(xué)習(xí)而產(chǎn)生沖突和矛盾；

第四、  可以叫家長(zhǎng)，但不是為了配合學(xué)校否定批判孩子，而是探討如何給孩子更好的支持，永遠(yuǎn)告訴孩子，不是他做的不好，而是讓他知道：如果他再努力一些，他可以變得更加優(yōu)秀；

第五、  不給孩子答案。讓孩子知道，這個(gè)世界上有多種選擇，只要你愿意，世界會(huì)為你而精彩；

第六、  踐行大教育家陶行知先生曾提出“六大解放”，即解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間，解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手。他真的不是口號(hào)，而是教育箴言。

我知道，我的教育理想還在完善，但我堅(jiān)信，我理想中的學(xué)校不久的將來(lái)必將出現(xiàn)，因?yàn)槲乙呀?jīng)行走在創(chuàng)辦學(xué)校的路上，如果大家的想法和我一樣，請(qǐng)支持我讓他早點(diǎn)呈現(xiàn)。