鼓勵(lì)的方法

     在孩子的教育中，教育專(zhuān)家主張家長(zhǎng)使用賞識(shí)教育，因?yàn)橘p識(shí)教育可以讓孩子得到更多的自信，產(chǎn)生更多做事的興趣和主動(dòng)性。但賞識(shí)也需要恰如其分地使用，過(guò)多過(guò)濫的使用或者方法不當(dāng)，則會(huì)給孩子帶來(lái)相反的結(jié)果。我們現(xiàn)在要做的就是如何用具體的鼓勵(lì)方式有效地幫到孩子，讓孩子找到一種快樂(lè)的體驗(yàn)。

鼓勵(lì)的技巧是需要學(xué)習(xí)的，孩子某個(gè)行為某句話，可能得到的鼓勵(lì)和贊同都是不同的。孩子有時(shí)不能正確地表達(dá)，可能他需要的就是一個(gè)家人的擁抱，這些需要家長(zhǎng)來(lái)觀察、感受和了解孩子。一個(gè)三歲的孩子當(dāng)他做好的時(shí)候你給他大拇指翹一翹，一個(gè)擁抱：“寶貝，你可真棒！”孩子就會(huì)感覺(jué)到心花怒放，“你真棒！”是他需要的最高的一種評(píng)價(jià)。但是如果你對(duì)一個(gè)十五歲的孩子說(shuō)：“寶貝，你真棒！”你會(huì)得到什么結(jié)果？孩子也許內(nèi)心會(huì)講：“老媽?zhuān)阏嫣搨?。”你這句話用了十五年了，他會(huì)認(rèn)為你并沒(méi)有用心而是在敷衍他。

所以“你真棒”，大拇指翹一翹的鼓勵(lì)方法，建議最多用到八歲，最好到六歲以后對(duì)孩子的鼓勵(lì)都要學(xué)會(huì)具體化。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我們鼓勵(lì)的方式也要變化。六歲以后針對(duì)孩子的鼓勵(lì)要具體化，就是到底棒在哪了，就要講明白。

進(jìn)入青春期以后，建議找一個(gè)孩子具體的優(yōu)點(diǎn)去說(shuō)會(huì)更有效。永遠(yuǎn)不要泛泛的籠統(tǒng)的去對(duì)一個(gè)青春期的孩子說(shuō)他好還是怎么樣。一定要具體化，只有具體，孩子才感受到爸爸媽媽是在真誠(chéng)的面對(duì)他，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。成人也需要鼓勵(lì)，到一個(gè)孩子成人以后，也要適時(shí)鼓勵(lì)。

請(qǐng)看以下的場(chǎng)景，我們可以體會(huì)到鼓勵(lì)的多樣性和方法。

　　場(chǎng)景一：當(dāng)你下班回家，孩子倒了杯水給你。這時(shí)的鼓勵(lì)應(yīng)該是：對(duì)孩子說(shuō)聲“謝謝”或者擁抱他。有的家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有必要，但有禮貌也是文化和禮儀，也是對(duì)孩子的認(rèn)同和認(rèn)可。有的家長(zhǎng)認(rèn)為買(mǎi)好吃的食物和好玩的玩具就是鼓勵(lì)了，而實(shí)際上孩子往往更需要和父母進(jìn)行情感的交流。父母的擁抱，讓孩子感到溫暖和鼓勵(lì)，他會(huì)在以后的日子里更加主動(dòng)承擔(dān)家里的事情。

　　場(chǎng)景二：公交車(chē)上，孩子哭得厲害。這時(shí)的鼓勵(lì)應(yīng)該是：抱著孩子，告訴孩子，不用著急和害怕，很快就要下車(chē)。用愛(ài)去“陪伴”孩子，而不是嚇唬孩子說(shuō)，別再哭了，再哭就不讓你下車(chē)。這時(shí)的鼓勵(lì)給到孩子的是安全感和支持的力量。

　　場(chǎng)景三：孩子犯了錯(cuò)誤，低著頭在你的面前認(rèn)錯(cuò)。父母要告訴孩子錯(cuò)誤本身本不可怕，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的路上犯錯(cuò)誤有時(shí)是難免的，要的是知錯(cuò)能改，并承擔(dān)為此造成的后果。這個(gè)時(shí)候的鼓勵(lì)是一種人格的培養(yǎng)。應(yīng)該給孩子一個(gè)安慰，并引導(dǎo)他如何做正確。

在具體的鼓勵(lì)中，我們主要探討三種方法。

第一個(gè)，描述你看到的，就是單純的描述。比如說(shuō)，今天孩子拿了一幅畫(huà)回家，你可以直觀地說(shuō)你看到寶貝畫(huà)的這幅畫(huà)，畫(huà)得很好，真是漂亮。這種方法適用于較低年齡段的孩子，比如幼兒園的孩子回家，你這樣說(shuō)他，他會(huì)感到很美。

第二個(gè)，描述你的感受。如果孩子上小學(xué)了，再和他說(shuō)：“媽媽看到你畫(huà)的畫(huà)真棒?！边@話就不行了。也就是說(shuō)你所使用的描述的方法一定要和孩子的年齡相匹配。

比如說(shuō)，你看到孩子拿回來(lái)一幅畫(huà)，你可以直接描述，更可以把你看過(guò)畫(huà)的感受描述出來(lái)。你看了這幅畫(huà)有什么樣的感覺(jué)說(shuō)給孩子聽(tīng)?？梢越o孩子講：“兒子，看你畫(huà)的畫(huà)真是一種美的享受?！薄翱茨惝?huà)的畫(huà)，我有一種身臨其境的感覺(jué)。”“看你的畫(huà)我感覺(jué)到如沐春風(fēng)?！薄翱茨愕漠?huà)讓我今天食欲大增。”這種種感受都是我們對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)。孩子就會(huì)感覺(jué)到：“太棒了！我的畫(huà)給到爸爸這么多快樂(lè)，我要多多地畫(huà)，給到爸爸更多的美好感受?！焙⒆佑辛顺删透?，價(jià)值得到體現(xiàn)得到認(rèn)同，這會(huì)給到他很美好的感覺(jué)，也是每個(gè)人都需要的。所有的鼓勵(lì)最終給別人的一種動(dòng)力就是繼續(xù)做同樣的事情。這種鼓勵(lì)方法適用于較高年齡有一定理解力的孩子。

第三，把鼓勵(lì)的行為以具體的言詞表達(dá)出來(lái)，把鼓勵(lì)的對(duì)象具體化。

很多時(shí)候，我們鼓勵(lì)的對(duì)象需要我們把他值得贊許的地方具體化，就是說(shuō)，“我干的不錯(cuò)，究竟好在哪里？”到底在哪個(gè)地方好。孩子會(huì)和你較勁了，不說(shuō)明白，孩子會(huì)認(rèn)為你虛偽。

 還拿孩子的畫(huà)來(lái)舉例?？吹胶⒆赢?huà)的這幅畫(huà)，你要想鼓勵(lì)到孩子，就要說(shuō)出你對(duì)這幅畫(huà)的分析，得出孩子的作品值得鼓勵(lì)值得表?yè)P(yáng)的理由。尤其是對(duì)于開(kāi)始運(yùn)用頭腦分析的中學(xué)生而言，鼓勵(lì)不當(dāng)，適得其反。  

曾經(jīng)有個(gè)十四歲孩子的家長(zhǎng)來(lái)找我做咨詢(xún)。她的孩子我很早就接觸過(guò)，是一個(gè)比較特殊的聾啞孩子。他不能夠像普通人一樣正常表達(dá)，但是他非常喜歡畫(huà)畫(huà)。有一個(gè)網(wǎng)站，喜歡畫(huà)畫(huà)的人可以在上面交流，他們經(jīng)常把畫(huà)好的畫(huà)放在在網(wǎng)上。這個(gè)孩子也很喜歡在畫(huà)完畫(huà)以后傳到網(wǎng)上去，讓別人去評(píng)價(jià)。

有一天孩子就拿他的畫(huà)讓媽媽看，并想讓媽媽拿自己的這幅畫(huà)跟另外一個(gè)人的畫(huà)做比較。媽媽就來(lái)找我，她說(shuō)：“說(shuō)心里話，我兒子這幅畫(huà)跟另外那幅畫(huà)怎么樣比著就是有差距。我很為難，我要說(shuō)孩子畫(huà)的不好怕傷孩子的心，要說(shuō)咱畫(huà)的好吧，明顯沒(méi)別人的好。我這樣去講他肯定會(huì)不舒服，還會(huì)認(rèn)為媽媽虛偽，說(shuō)的不是真話。像這種情況怎么辦呢？”

我就跟家長(zhǎng)講這個(gè)時(shí)候我們需要站在某一個(gè)合適的角度去鼓勵(lì)孩子。你會(huì)發(fā)現(xiàn)一件事情再不好的時(shí)候也可以從中找到積極的一面。比如我發(fā)現(xiàn)你今天這個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)很好，或者，你今天的衣服搭配比較協(xié)調(diào)。我們可以找一個(gè)具體的點(diǎn)以鼓勵(lì)的言詞表達(dá)出來(lái)，他媽媽就明白了。我說(shuō)：“你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的畫(huà)有哪些地方還是值得讓我們認(rèn)同的？”這個(gè)媽媽想了想：“張老師，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子潤(rùn)色，就是對(duì)色調(diào)的把握很好，再一個(gè)他對(duì)線條的把控也非常到位。”我說(shuō)：“好，你在拿孩子的畫(huà)跟另外一幅畫(huà)比較的時(shí)候，你就要找到孩子值得你鼓勵(lì)的地方，表達(dá)出來(lái)，讓孩子感受到你是發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)，這才會(huì)是有效的?！?/span>

后來(lái)這個(gè)家長(zhǎng)就這樣和孩子講了，孩子很興奮。后來(lái)告訴媽媽?zhuān)骸捌鋵?shí)我就知道我在這個(gè)方面超越了他?！蹦憧?，這就和孩子的要求相對(duì)應(yīng)。如果這個(gè)家長(zhǎng)不做考慮，隨口就說(shuō)：“寶貝，你畫(huà)的比他的好?！焙⒆觾?nèi)心就會(huì)感覺(jué)到媽媽在敷衍自己。今天的孩子都很聰明，馬虎不得的。我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)中不能夠給到孩子真正的正向的鼓勵(lì)，孩子內(nèi)心就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種排斥。

所以，我們做家長(zhǎng)的要做個(gè)有心人，在愛(ài)心的引導(dǎo)下，為孩子及時(shí)提供有效的鼓勵(lì)，讓孩子在成長(zhǎng)的路上擁有奮進(jìn)的能量。