（2）通過(guò)分析把握三個(gè)問(wèn)題間的內(nèi)在聯(lián)系；

    （3）案例的主題方向一般來(lái)自題干后面提出的三個(gè)問(wèn)題之中，不要僅憑經(jīng)驗(yàn)作答；

    （4）案例分析其實(shí)存在“標(biāo)準(zhǔn)答案”，因此答題時(shí)應(yīng)該以所學(xué)理論知識(shí)為主，適當(dāng)加入自我的工作經(jīng)驗(yàn)；

    （5）在閱讀過(guò)程中用鉛筆標(biāo)注出題干中所描述項(xiàng)目中出現(xiàn)的問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題往往是后面所提問(wèn)題的答案的源泉；

    （6）一般應(yīng)采用逐條敘述的形式作答；

    （7）答題時(shí)注意邏輯歸納，形成清晰的邏輯線索。不要想到哪里寫(xiě)到哪里，這樣會(huì)給閱卷老師“東一榔頭、西一棒子”的感覺(jué)，從而影響得分；

    （8）每個(gè)條目的描述不宜過(guò)長(zhǎng)，一般以20～30字為宜。過(guò)于簡(jiǎn)單，容易遺漏一些關(guān)鍵信息，語(yǔ)句過(guò)長(zhǎng)則不利于閱卷老師判斷邏輯結(jié)構(gòu)；

    （9）書(shū)寫(xiě)工整，盡可能不在卷面上出現(xiàn)連筆、涂改、插入補(bǔ)充信息等現(xiàn)象；

    （10）在時(shí)間允許的情況下，盡量多寫(xiě)點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)椤岸啻鸷湾e(cuò)答”不扣分，但如果符合“題意”，則可能加分。