勞資雙方有真正平衡點(diǎn)嗎 一、課程背景 1、 企業(yè)勞資雙方是個(gè)矛盾對(duì)立體。勞方有勞方的目的，資方有資方的目標(biāo)，勞資雙發(fā)有沒(méi)有真正平衡點(diǎn)，是值得思索的問(wèn)題。 2、 一般來(lái)講，勞資雙方在利益問(wèn)題上此消彼長(zhǎng)，而平衡點(diǎn)是雙方利益彼此遷就讓步的臨界點(diǎn)，即相對(duì)滿(mǎn)意的利益交叉點(diǎn)，這個(gè)平衡點(diǎn)到底在哪里?真的存在嗎？ 3、 探索勞資平衡點(diǎn)的目的是建立和諧理想化的勞資關(guān)系，然而現(xiàn)實(shí)結(jié)果是怎樣呢？ 二、課程內(nèi)容 對(duì)勞資雙方的各自愿望和需求進(jìn)行分析，包括利益需求、環(huán)境需求、文化需求等，努力探求勞資雙方相對(duì)平衡點(diǎn)，提出基本保障、協(xié)商一致、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警等具體措施，最后辯證地給出尋找平衡點(diǎn)的結(jié)論。 課程對(duì)于企業(yè)勞資溝通、換位思考、建立企業(yè)勞資平衡和最佳勞資關(guān)系有很大幫助。 三、課程亮點(diǎn) 1、 視角獨(dú)特：將管理視角定位在勞資黃金分割點(diǎn)（0、618）上。 2、 勞資互換：課程能幫助人站在對(duì)方角色思考問(wèn)題，共同促進(jìn)關(guān)系和諧。 3、 辯證結(jié)論： 課程最后給出結(jié)論，促人思考，耐人尋味，體現(xiàn)變化的魅力。 四、課程對(duì)象 企業(yè)投資方、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、職業(yè)經(jīng)理人、各類(lèi)打工者等。 五、詞匯舉例 勞資愿望、換位視覺(jué)、平衡突破、平衡淡化。 六、課程時(shí)間 2—4課時(shí) 七、課程提綱 第一單元 企業(yè)勞資雙方的需求愿望 第一部分：企業(yè)資方的需求愿望 列舉分析了成本愿望、技能愿望等四種資方需求。 第二部分：企業(yè)勞方的需求愿望 列舉分析了收入愿望、安全愿望等五種勞方需求。。 第二單元 努力尋找相對(duì)平衡點(diǎn) 第一部分：理論平衡點(diǎn)、相對(duì)平衡點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)平衡點(diǎn) 第二部分：三種尋找方式 對(duì)基本保障、協(xié)商一致、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警三種方式進(jìn)行分析。 第三部分：綜合結(jié)論 一、 尋找平衡點(diǎn)的最終結(jié)果 二、 牢不可破的理念 三、 平衡的辯證關(guān)系、平衡突破 四、 平衡的無(wú)為而治原理