80后教師的“搶手”黨課

南京航空航天大學(xué)思政教師徐川將這個(gè)嚴(yán)肅的話(huà)題寫(xiě)得讓年輕人紛紛點(diǎn)贊，把“有意義”的事描述得“有意思”。

“線(xiàn)下”的徐川將很多人一想就頭疼的高校思政工作，變成了學(xué)生的“搶手課”，也以自身對(duì)黨的堅(jiān)定信仰，對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)忠誠(chéng)，對(duì)創(chuàng)新的精神追求，回答了“我為什么入黨”的追問(wèn)。

通過(guò)他們的故事與感受，重溫黨旗下的誓詞，重溫黨的宗旨。

“我一直覺(jué)得歷史包括黨史是最有意思的，里面全是細(xì)節(jié)和故事，有許多令人驚心動(dòng)魄的大事件，如果只把這些當(dāng)作冰冷的時(shí)間軸線(xiàn)去記憶，你才會(huì)覺(jué)得特別枯燥?！?月16日上午南京航空航天大學(xué)的一堂公開(kāi)課上，該校能源與動(dòng)力學(xué)院黨委副書(shū)記徐川再一次談到了重讀黨史，談到了獨(dú)立思考精神。

為了聽(tīng)徐川的這堂公開(kāi)課，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委副書(shū)記楊春梅一大早驅(qū)車(chē)40多公里從鎮(zhèn)江句容趕到南京航空航天大學(xué)，400人的禮堂里坐滿(mǎn)了和她一樣慕名而來(lái)的聽(tīng)眾，很多人此前都看過(guò)徐川那篇風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的《我為什么加入中國(guó)》。

為什么加入中國(guó)？不久前，當(dāng)徐川在個(gè)人微信公眾號(hào)上收到學(xué)生的這一留言時(shí)，黨齡13年的他圍繞“兩學(xué)一做”主題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和思考，用一篇近4000字的長(zhǎng)文作了回復(fù)，文章被300多個(gè)微信號(hào)轉(zhuǎn)載，單日閱讀量超過(guò)200萬(wàn)。

何以把一個(gè)嚴(yán)肅的話(huà)題寫(xiě)得讓年輕人如此認(rèn)同，徐川回答：“在思政教育中，我們往往因信仰、愛(ài)國(guó)等問(wèn)題過(guò)于敏感、宏大而不敢談。但思政教育就是要做到勇亮劍、敢發(fā)聲。在人人都有麥克風(fēng)的自媒體時(shí)代，把事實(shí)拿出來(lái)與學(xué)生開(kāi)誠(chéng)布公地討論，反而是一種捷徑。”

“南航徐川”成了網(wǎng)絡(luò)空間的精神“暖男”

“如果所有人都看到了我的脆弱，該怎么辦？”“那就讓所有人再慢慢看到你的堅(jiān)強(qiáng)！”

“如何遏制睡懶覺(jué)？”“如果不過(guò)分，睡會(huì)就睡會(huì)；如果過(guò)分了，先把被子掀了再思考這個(gè)問(wèn)題”……

徐川在個(gè)人微信號(hào)上和學(xué)生們的問(wèn)答自帶“段子手”氣質(zhì)，從個(gè)人情感到人際交往，從校園生活到社會(huì)萬(wàn)象，微信公眾號(hào)“南航徐川”2015年1月開(kāi)通以來(lái)，已吸引了數(shù)萬(wàn)“粉絲”關(guān)注，持續(xù)高居全國(guó)高校輔導(dǎo)員微信號(hào)原創(chuàng)排行榜榜首。

今年3月，一名學(xué)生在微信號(hào)“川哥問(wèn)答”里的留言讓徐川陷入思考?！傲粞哉f(shuō)他有條件和資格入黨，但是沒(méi)想好，問(wèn)我怎么看。”徐川說(shuō)，看到這個(gè)問(wèn)題的他第一感覺(jué)是欣慰，“現(xiàn)在大學(xué)里想要入黨很難，一般人機(jī)會(huì)到了眼前不會(huì)想太多。而這名同學(xué)能有思考，覺(jué)得特別好”。

借著學(xué)校的黨課和組織談話(huà)，徐川向周?chē)瑢W(xué)提出這個(gè)問(wèn)題，“學(xué)生的回答有家庭熏陶、學(xué)校教育，還有的恩情……但全是一個(gè)模式。我跟他們說(shuō)這是別人給的理由，自己到底怎么想？他們基本上都沒(méi)有答案。”徐川感到這個(gè)問(wèn)題是有共性的，值得一說(shuō)。

在接下來(lái)的20多天里，徐川陷入了思考，“其實(shí)回頭一想，面對(duì)一些不良風(fēng)氣我也曾經(jīng)困惑過(guò)，問(wèn)過(guò)自己到底追尋什么樣的目標(biāo)?！睘榱苏业酱鸢福齑ㄩ_(kāi)始“補(bǔ)課”——學(xué)習(xí)黨史，“過(guò)去我們不是沒(méi)學(xué)過(guò)，但都是作為知識(shí)來(lái)學(xué)，沒(méi)有通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程培養(yǎng)起對(duì)這段歷史的敬畏。其實(shí)，在冷冰冰的教科書(shū)背后，是驚心動(dòng)魄的歷史?！毙齑ㄕf(shuō)。

“一個(gè)只有50多人的政黨，一個(gè)只有十二三名代表的大會(huì)，年齡最小的不到20歲，靠什么克服千難萬(wàn)險(xiǎn)發(fā)展壯大……這個(gè)逆襲的政黨誕生之初沒(méi)有任何光環(huán)、背景和資產(chǎn)，哪里來(lái)的一往無(wú)前的底氣……是什么讓歷史和人民選擇了？答案只能是兩個(gè)字：信仰。”徐川在文中寫(xiě)道，但他并沒(méi)有給出明確的答案，只是建議想要入黨的人，對(duì)黨的過(guò)去和未來(lái)“回頭看”“仔細(xì)想”“慢慢走”，“知道怎么來(lái)的，才能知道身在何處，才能知道去往何方”。

“這是我第一次感到‘黨委書(shū)記’這4個(gè)字沒(méi)有那么令人望而生畏?！苯?000字的回信在微信上發(fā)布后，一個(gè)粉絲在后臺(tái)留言說(shuō)。

如今，“南航徐川”成了粉絲們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間求助的精神“暖男”，問(wèn)題涉及學(xué)業(yè)、戀愛(ài)、工作、宿舍關(guān)系、職場(chǎng)壓力、考研等每個(gè)人都可能遇到的生活困擾，有了信任，抑郁輕生、意外懷孕這些現(xiàn)實(shí)生活中難以啟齒的困惑、煩惱，同學(xué)們也會(huì)在公眾號(hào)上向他傾訴。

徐川說(shuō)，在線(xiàn)回復(fù)學(xué)生提問(wèn)是他現(xiàn)在每天必做的功課，經(jīng)常熬夜到凌晨，與大家分享生活哲學(xué)。他向每一個(gè)同學(xué)承諾：所有人的困惑24小時(shí)之內(nèi)都能收到回復(fù)，最遲不超過(guò)48小時(shí)。有人用“呵呵”試探他是否在線(xiàn)，結(jié)果得到了誠(chéng)意滿(mǎn)滿(mǎn)的兩個(gè)字“哈哈”?！澳呐掳l(fā)個(gè)笑臉，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都有意義。”徐川說(shuō)。

用傳統(tǒng)文化打造思政課

2015年5月4日，一篇名為《青年節(jié)里談中國(guó)》的文章刷爆朋友圈，共青團(tuán)中央、總政青年局等多家官微以“深度好文”的標(biāo)簽轉(zhuǎn)載發(fā)布。文章從3個(gè)小故事出發(fā)，傳遞道路自信、理論自信和制度自信，用幽默輕松的方式號(hào)召?gòu)V大青年涵養(yǎng)中國(guó)氣質(zhì)、宣揚(yáng)中國(guó)故事、傳遞中國(guó)聲音。隨后《建軍節(jié)里談?dòng)⑿邸贰秶?guó)慶節(jié)里談愛(ài)國(guó)》《重陽(yáng)節(jié)里談敬老》等“節(jié)日談”系列評(píng)論文章陸續(xù)推出，被千萬(wàn)粉絲傳閱分享，一年下來(lái)，寫(xiě)了30多篇節(jié)日談之后，徐川的新書(shū)《節(jié)節(jié)向上——怎樣把節(jié)日過(guò)得有點(diǎn)意思》應(yīng)運(yùn)而生。

“新媒體環(huán)境下，思想引導(dǎo)的平臺(tái)急迫需要凝聚受眾、設(shè)置議題、激濁揚(yáng)清，而節(jié)日是很好的契機(jī)?！鄙朴趯ふ彝黄泣c(diǎn)的徐川多年來(lái)利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展思政工作的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，同時(shí)將傳統(tǒng)文化也變成了他手中的“神器”。

“你是合格的中國(guó)人嗎？”徐川常用這句話(huà)作為自己傳統(tǒng)文化講座的開(kāi)篇，“西游記中究竟是誰(shuí)挑擔(dān)子”“為什么娶妻叫結(jié)婚，當(dāng)兵叫入伍”“信口雌黃是怎么回事”等10道測(cè)驗(yàn)題結(jié)束，學(xué)生基本心服口服，隨著徐老師幽默風(fēng)趣的講授感受傳統(tǒng)文化的魅力。

“結(jié)婚是什么意思？有人說(shuō)就是結(jié)合和婚姻唄。但是過(guò)去結(jié)婚寫(xiě)成‘結(jié)昏’，又怎么理解呢？難道是腦袋一發(fā)昏就結(jié)合了……”一節(jié)課下來(lái)掌聲和笑聲此起彼伏，常有學(xué)生聽(tīng)完講座后反饋：“感覺(jué)整堂課都在聽(tīng)段子，一堂課笑岔氣好幾次！”

在徐川看來(lái)，當(dāng)下，95后學(xué)生已是大學(xué)校園的主體，他們思想開(kāi)放、個(gè)性張揚(yáng)、自我獨(dú)立，如何讓他們信服，從而做好思政教育和服務(wù)引導(dǎo)工作，是學(xué)生工作人員面臨的共同課題。

出于專(zhuān)業(yè)所學(xué)和個(gè)人興趣，徐川對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化別有研究，并探索將傳統(tǒng)文化與思政工作相結(jié)合。他把文化普及形象地比喻為“送禮物”，要讓學(xué)生意識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的趣味和價(jià)值，同時(shí)與思政教育聯(lián)系起來(lái)，既要讓文化可親可感，又要精心設(shè)計(jì)講課的內(nèi)容和語(yǔ)言，用學(xué)生喜歡的方式送給學(xué)生。

在傳統(tǒng)文化普及的道路上徐川越走越開(kāi)闊，思政工作也越來(lái)越順手。去年秋天，他開(kāi)設(shè)的文化素質(zhì)教育選修課《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》在選課系統(tǒng)剛上線(xiàn)幾秒鐘，500人的名額就被學(xué)生一搶而空。

學(xué)生隨時(shí)找得到、聊得來(lái)、靠得住的“川哥”

“有學(xué)生來(lái)問(wèn)我，說(shuō)自己原先高中成績(jī)很好，到南航后變成了‘學(xué)渣’，很自責(zé)。我直接告訴他，我的大學(xué)是人生中最黑暗的4年。”徐川說(shuō)，自己從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的人，高考時(shí)本想報(bào)考中文專(zhuān)業(yè)，但偏偏被調(diào)劑到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，最怕的學(xué)科成了自己的專(zhuān)業(yè)，每天學(xué)習(xí)都很痛苦，“現(xiàn)在遇到學(xué)生有學(xué)業(yè)方面的困擾，我很能理解他們，但生命就在于有各種可能性”。

2008年，徐川辭去了新東方的高薪工作，來(lái)南航當(dāng)起了學(xué)生輔導(dǎo)員，“在新東方教英語(yǔ)年薪幾十萬(wàn)元，而在南航當(dāng)輔導(dǎo)員一個(gè)月才1800元，大家都在問(wèn)我為什么”。

“從到南航的第一天到現(xiàn)在，有一個(gè)關(guān)鍵詞伴隨我的全部工作時(shí)光，就是學(xué)生。離開(kāi)學(xué)生我就是無(wú)本之木，無(wú)源之水。”過(guò)去的8年，從學(xué)生輔導(dǎo)員到學(xué)生處處長(zhǎng)助理，從校團(tuán)委副書(shū)記到學(xué)院黨委副書(shū)記，如今徐川身上已有很多光環(huán)和標(biāo)簽，但他常說(shuō)那都是“浪得虛名”，自己最重要、最扎實(shí)的身份，是學(xué)生隨時(shí)找得到、聊得來(lái)、靠得住的“川哥”。

徐川認(rèn)為，學(xué)生在尋找人生方向的過(guò)程中缺的就是支持和陪伴，而自己最擅長(zhǎng)的就是和大學(xué)生聊天。幾年前，南航一名機(jī)電學(xué)院的學(xué)生找到他傾訴自己的煩惱，說(shuō)想考北師大心理學(xué)研究生，但家人朋友不理解。在徐川的支持下，這名學(xué)生頂住壓力報(bào)考卻落了榜?！扒岸螘r(shí)間我去北師大作培訓(xùn)講座，結(jié)束后聽(tīng)到有人叫‘川哥’，原來(lái)就是那個(gè)學(xué)生。第二年又堅(jiān)持考了一次，終于考上了，現(xiàn)在研究生快畢業(yè)了?！毙齑ㄕf(shuō)，這就是自己工作的意義，“你不知道哪一刻，驚喜就會(huì)回報(bào)你”。

“教育不是我的工作，不是我的職業(yè)，它是我這一生要投入情感和精力的事業(yè)。”徐川覺(jué)得，和學(xué)生在一起，不僅是傳道授業(yè)解惑的過(guò)程，更是自己成長(zhǎng)的過(guò)程。