人生也要抉擇輕、重、緩、急，什么事情要先做，什么事情后做。我們常說(shuō)：“至要莫若教子”，人生第一件大事就是把孩子教好。假如孩子沒(méi)有教好，你這一生會(huì)不會(huì)幸福？一個(gè)人有沒(méi)有福報(bào)，人生能否過(guò)得自在，他的中、晚年取決于孩子是否懂事、孝順。假如養(yǎng)育出來(lái)的孩子不懂事，我們后半輩子將會(huì)如何？很難熬！不知道孩子今天又會(huì)給我上演哪一出戲，來(lái)讓我收拾殘局。要教育好孩子，就要把教育放在前面，放在重要的位置上，那你的輕重緩急就抉擇對(duì)了。

    只重分?jǐn)?shù)　弊端太多

    我在馬來(lái)西亞演講的時(shí)候，我問(wèn)孩子們的家長(zhǎng)，什么叫教育？有位家長(zhǎng)非常老實(shí)，他說(shuō)考一百分。他值得鼓勵(lì)，因?yàn)橐稽c(diǎn)都不虛偽，他把自己心里所想的講出來(lái)。我?guī)W(xué)生也很注重跟家長(zhǎng)溝通，每次跟家長(zhǎng)座談，我會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)說(shuō)：“諸位家長(zhǎng)，您覺(jué)得教育孩子一輩子最重要的是做人、做事的態(tài)度？還是把他的分?jǐn)?shù)從九十八分提升到一百分？是前者重要、還是后者重要？”到目前為止還沒(méi)有家長(zhǎng)說(shuō)后者重要，你看家長(zhǎng)是否明智？聽(tīng)起來(lái)很明智！我又問(wèn)：“那大部分的家長(zhǎng)在做前者的工作，還是后者的工作？”后者！“你這次考幾分了？拿來(lái)給我看看！”腦子里都是分?jǐn)?shù)。

    我們要反思，我們告訴孩子，做人要言行一致，為什么我們明明覺(jué)得做人做事的態(tài)度重要，結(jié)果重點(diǎn)都擺在分?jǐn)?shù)上？其實(shí)不能怪家長(zhǎng)，因?yàn)樗€體認(rèn)不到做人做事對(duì)孩子一生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響有多大。而一百分是馬上就能看得到，而且還可以拿出去說(shuō)：“我的兒子三科、四科都一百分?！蔽覀円潇o去思考，今天我們把孩子都往分?jǐn)?shù)這條路上推，請(qǐng)問(wèn)他會(huì)走出什么樣的人生，能看得到嗎？我們把孩子推向了何處？名利。

    我也是升學(xué)主義之下的產(chǎn)物，你們是否看出來(lái)了？記得我在讀初中的時(shí)候，考試得了九十八分，害我哭了半天，為什么？因?yàn)槟菚r(shí)要編特優(yōu)班，差了兩分，假如我沒(méi)有編進(jìn)去怎么辦？我的人生不就毀了！有這么嚴(yán)重嗎？為什么我會(huì)覺(jué)得這么嚴(yán)重？我才上初中，患得患失的心就如此嚴(yán)重！一個(gè)孩子患得患失，這一生會(huì)不會(huì)幸福？常常要被煩惱所困擾。升學(xué)主義就是只想到自己的分?jǐn)?shù)要提上來(lái)，要把別人踩下去。所以，本來(lái)我應(yīng)該有范仲淹的心胸，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，結(jié)果受升學(xué)主義影響，只想到要擊敗別人。

    我回想起高中的時(shí)候，一發(fā)考卷都要瞄一瞄別人得幾分，假如比我的分?jǐn)?shù)高，我的內(nèi)心就很不舒服。小鼻子小眼睛，這樣的人格會(huì)幸福嗎？我們要深思。記得我大學(xué)畢業(yè)后，有一天在商店遇到了初中時(shí)的同學(xué)，在我的印象中，他每次考試都是好班里的第一名。當(dāng)他大學(xué)畢業(yè)后，因?yàn)殚L(zhǎng)期埋在書(shū)堆里，所以他跟人相處的能力特別差。一談到出社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)，他就會(huì)發(fā)抖，他說(shuō)人為什么這么恐怖？他很怕跟人相處。他與人相處的能力極低，相同的，包容別人的胸襟也沒(méi)有形成，當(dāng)然這樣的人生不可能得到幸福。