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安全培訓(xùn)講師
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曹賢龍:向杜邦學(xué)安全生產(chǎn)
2016-01-20 25221
對(duì)象
生產(chǎn)管理人員、安全經(jīng)理
目的
提高安全責(zé)任意識(shí),學(xué)習(xí)世界安全標(biāo)桿企業(yè)安全管理經(jīng)驗(yàn)。
內(nèi)容
為什么學(xué)習(xí)本課程    美國(guó)杜邦公司已有210年的歷史,一直保持著優(yōu)秀的安全業(yè)績(jī),被譽(yù)為世界安全標(biāo)桿企業(yè)和全世界最安全的公司。其先進(jìn)的安全管理理念和管理工具都值得借鑒。 課程時(shí)間:兩天 誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程    生產(chǎn)型中層以上管理人員 通過(guò)本課程您將學(xué)習(xí)到    杜邦公司的安全理念    能夠重新認(rèn)識(shí)安全與生產(chǎn)的關(guān)系    掌握杜邦安全管理工具,提高安全管理技能    怎樣做一個(gè)安全有感領(lǐng)導(dǎo)    使用現(xiàn)場(chǎng)安全觀察和溝通技巧    策劃安全文化活動(dòng)的開(kāi)展,帶動(dòng)下屬參與 培訓(xùn)方式    講解、案例研討、情景模擬、視頻觀看 講師介紹    曹賢龍老師是專(zhuān)注于安全的培訓(xùn)講師(只講安全類(lèi)的課程)。國(guó)家注冊(cè)安全工程師、國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師。倡導(dǎo)輕松學(xué)安全,情景體驗(yàn)學(xué)安全。   曹賢龍老師曾在美國(guó)杜邦公司從事SHE工作(安全健康環(huán)保),在這家作為全世界安全標(biāo)桿的企業(yè)里吸收了杜邦安全管理文化的精華,積累了豐富的SHE和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)。曹賢龍老師先后為500多家企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體等進(jìn)行了系列的安全培訓(xùn)。     課程提綱 杜邦安全管理理念篇 杜邦公司安全文化發(fā)展旅程 杜邦公司的成立 黑火藥的教訓(xùn)與三個(gè)安全決策 安全發(fā)展里程碑 杜邦公司的核心價(jià)值觀 2、十大安全原則與啟示 所有的傷害和職業(yè)病都是可以預(yù)防的; 各級(jí)管理層應(yīng)對(duì)傷害和職業(yè)病負(fù)直接責(zé)任; 安全是被雇傭的條件之一; 員工必須接受?chē)?yán)格的安全培訓(xùn); 各級(jí)主管必須進(jìn)行安全審核; 。。。。。。。。。 杜邦公司的安全保命條例 安全保命條例的意義與作用 解讀杜邦的十大保命條例 怎樣制訂適合自己企業(yè)的保命條例 有感領(lǐng)導(dǎo) 什么是有感領(lǐng)導(dǎo) 有感領(lǐng)導(dǎo)的四感 做"有感領(lǐng)導(dǎo)"的關(guān)鍵點(diǎn) 5、杜邦公司的安全文化坐標(biāo) 第一階段:自然本能反應(yīng) 第二階段:依賴(lài)嚴(yán)格的監(jiān)督 第三階段:獨(dú)立自主管理 第四階段:團(tuán)隊(duì)互助管理 二.杜邦安全管理工具篇 1、STOP(主管的安全觀察與溝通) 認(rèn)識(shí)STOP系統(tǒng) 全方位的安全觀察法 安全溝通五步法 安全觀察與溝通注意事項(xiàng) 2、“LTCT”、“DNT”等工具的講析 為什么必須進(jìn)行LTT LTT的對(duì)象 LTT步驟和注意事項(xiàng) DNT原理 DNT啟動(dòng)的三個(gè)階段 PSM(工藝安全管理) 工藝安全和風(fēng)險(xiǎn)管理模型 工藝技術(shù)管理 工藝設(shè)備管理 人員管理 如何實(shí)現(xiàn)卓越/有效的工藝安全管理 三、杜邦安全管理行動(dòng)篇 1、個(gè)人安全行動(dòng)計(jì)劃 個(gè)人安全行動(dòng)計(jì)劃的作用 怎樣寫(xiě)個(gè)人安全行動(dòng)計(jì)劃 怎樣在部門(mén)里開(kāi)展個(gè)人安全行動(dòng)計(jì)劃活動(dòng) 2、安全責(zé)任的落實(shí) 直線領(lǐng)導(dǎo) 直線組織 屬地管理 3、安全培訓(xùn) 安全培訓(xùn)矩陣 安全培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新 安全培訓(xùn)形式的創(chuàng)新 安全培訓(xùn)的評(píng)估與激勵(lì) 4、杜邦安全文化建設(shè)解析 不良的安全文化 安全文化建設(shè)的途徑 安全文化建設(shè)的載體與方法 案例分析
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