課程背景：現(xiàn)代職場(chǎng)人往往只偏重乾卦的自強(qiáng)不息，而荒廢了坤卦的厚德載物。其實(shí)這只是一種狹隘的小格局，最終難成大器。很多職場(chǎng)人看似個(gè)人業(yè)績(jī)很優(yōu)秀，卻因此變得自私、尖銳、勢(shì)力、喪失了應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)精神和包容精神
課程背景：簡(jiǎn)易者，大道至簡(jiǎn)，實(shí)在沒(méi)必要神秘化和玄學(xué)化。為什么說(shuō)“善易者不占”某種程度上存在自欺欺人的虛偽性？為什么說(shuō)很多大名鼎鼎的易學(xué)教授充其量只能淪為學(xué)究卻終生難悟易學(xué)真諦？易學(xué)理論怎樣才能落地應(yīng)用
第一講：服務(wù)端本質(zhì)是什么？ 第二講：服務(wù)提升的個(gè)人功德 第三講：服務(wù)精神打造 第四講：服務(wù)中的敬畏心 第五講：服務(wù)精神與人生成就
課程大綱： 第一講：成長(zhǎng)突破——“和合”詮釋 和合發(fā)展脈絡(luò) 儒學(xué)十六字精髓 藥山禪師的忠告 第二講：個(gè)人和合成長(zhǎng)篇 第三講：從個(gè)人和合到團(tuán)隊(duì)和合 第四講：團(tuán)隊(duì)和合之要義 感恩的價(jià)值指向 和而不同 人人
課程大綱： 第一講：?jiǎn)T工行為規(guī)范之思考篇 小說(shuō)速讀（本人獲獎(jiǎng)舊作） 思考一——生活中的困惑 第二講：?jiǎn)T工行為規(guī)范之質(zhì)疑篇 第三講：?jiǎn)T工行為規(guī)范之文化詮釋篇 易經(jīng)精髓 中庸之道 和合之道 第四講：?jiǎn)T工行
課程大綱： 第一講：透視“中國(guó)式管理” 第二講：國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)思想與現(xiàn)代管理的區(qū)別 太極變化四大精神：時(shí)位中應(yīng) 國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力“四知”：知柔知?jiǎng)傊⒅?第三講：國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力詮釋 國(guó)學(xué)發(fā)展脈絡(luò) 關(guān)于國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的
要想成為一個(gè)直銷(xiāo)人并不難，要想成為一個(gè)“星星”級(jí)直銷(xiāo)商卻難。兩者最根本的區(qū)別在于——直銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建能力、管理能力、競(jìng)合能力的區(qū)別。一個(gè)優(yōu)秀的直銷(xiāo)領(lǐng)導(dǎo)人，沒(méi)必要把團(tuán)隊(duì)成員都培養(yǎng)成成功學(xué)的理論家。只有能夠
智商與成功一定能成正比嗎？ 學(xué)歷與素質(zhì)一定能成正比嗎？ 為什么處在同一企業(yè)環(huán)境下的員工，其能力與業(yè)績(jī)往往不成正比？ 在這個(gè)信息嚴(yán)重過(guò)剩的時(shí)代，人們的注意力越來(lái)越成為一種稀缺資源。如何掌控自己的生命注意
既然企業(yè)的權(quán)力和資本屬性決定了企業(yè)文化通常表現(xiàn)為企業(yè)家個(gè)人的文化（即老板文化），那么企業(yè)員工為什么還必須要融入這個(gè)文化呢？ 通常有那么一些員工竭盡心力想融入本企業(yè)的文化，但往往又力不從心，導(dǎo)致工作不順
理想的企業(yè)文化應(yīng)該是團(tuán)體共建、共修、共享的文化，但往往中國(guó)企業(yè)的文化很大程度上表現(xiàn)為企業(yè)家個(gè)人的文化——老板文化——中小企業(yè)的文化形態(tài)尤其如此。這是由企業(yè)家的權(quán)利屬性、資本屬性所決定的。理論為實(shí)踐之所
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