詳細情況 通過高考小長假觀察了解，孩子的情況如下： 一、 進步的地方 1、 有想考清華大學(xué)的愿望； 2、 學(xué)習(xí)意識有所加強； 3、 很喜歡王老師輔導(dǎo)作文，盡管寫一篇文章需要兩天兩夜的時間，但還是克服困
讀小學(xué)，是孩子人生的一大轉(zhuǎn)折，隨著角色、要求和家長期望值的改變，孩子產(chǎn)生了諸多的不適應(yīng)。而家庭不正確的教養(yǎng)方式，更加劇了這種不適應(yīng)。 如何做好幼小銜接工作，讓孩子進入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活
由于工作的緣故，常常要深入到中小學(xué)幼兒園，給老師和家長講一些家庭教育方面的話題，也經(jīng)常應(yīng)報刊、電臺之約，為其撰寫有關(guān)家庭教育方面的文章。近日，筆者又以“專家”的身份，參加了由青島市教育局、青島市家長學(xué)
我們常把上課坐不住，下課到處亂跑亂撞，專門在班級搞破壞活動的幼兒視為多動幼兒，工作中我們往往忽略了他們的存在，白眼翻他們。長此下去就像久病吃“抗藥性”一樣，什么靈丹妙藥也無濟于事。有位教育家曾說過，沒
有一個孩子寫作業(yè)特別慢，老挨媽媽的批。有一天，孩子好不容易把作業(yè)寫快了，可是家長不是抓住這的機會讓孩子找寫作業(yè)快的感覺，而是火眼金睛，一眼就看出寫字潦草，然后又是一頓批評。孩子本來心氣很高，卻一下子泄
你好！ 我的兒子學(xué)習(xí)成績不錯，就是小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績好，挫折教育受的少，性格比較軟弱。上初一以后，老師選他當(dāng)班長，可是班級里有很多的事情他處理的不是很理想，自己感覺很挫敗，他軟弱，出現(xiàn)事情愛埋怨別人，不
你好王老師！ 我女兒三周歲零四個月了，最近我又有了新困擾。她和小朋友玩的時候，經(jīng)常會說：媽媽或者爸爸，誰誰搶我東西，誰誰怎樣怎樣。就像今天晚上，她和一個六歲、九歲的小孩一起玩。不一會兒她就跑回來對我說
王老師好！ 我女兒三周歲多一點。最近我突然發(fā)現(xiàn)不知道怎樣才能讓她自信和不膽小。比如，過年在親戚家發(fā)生了兩件事。一件是本來女兒上幼兒園的緣故，能唱會跳，可是當(dāng)那個比她大一歲的小女孩在那唱歌時，她卻不敢唱
王老師我想向你請教：我女兒上一年級數(shù)學(xué)口算能力差怎樣幫她提高? 我女兒好像對數(shù)字不感興趣老是記不住我很苦惱 你好！ 你的問題我看過了，實際上你所說的問題不是問題。 你說女兒上一年級數(shù)學(xué)口算能力差怎樣幫
老師好！ 我孩子今年上二年級，是個男孩，在學(xué)校老是被幾個小朋友欺負，隔三差五地就受傷，我追問原因，他就會遮遮掩掩，不讓我知道具體情況，還會替欺負他的小孩說好話，我想找老師說說，還不讓我去。 舉個例子：
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