文/王忠誠(chéng)

    時(shí)間：公元2013年11月17日上午8時(shí)半。

    地點(diǎn)：山東青島高新區(qū)河套中心小學(xué)。

    全校家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)校多功能廳舉行，今天為父母?jìng)冏隽祟}為《如何做一名合格的家長(zhǎng)》講座。今天是入冬以來(lái)第一場(chǎng)寒冷，但是依然抵擋不住家長(zhǎng)們前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的熱情。

    講座中雖說(shuō)沒(méi)用多媒體，面對(duì)著家長(zhǎng)，我依然是將合格家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)等一一進(jìn)行了滲透，例如不準(zhǔn)拿孩子和別人的比較，要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)微笑，面對(duì)孩子的行為做家長(zhǎng)的不能?chē)Z叨等等。聽(tīng)者一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒鼓掌，陣陣笑聲蕩漾在多功能廳。是啊，那些平日與孩子接觸看似簡(jiǎn)單的命令、指責(zé)、批評(píng)、行為，若不加以改進(jìn)，勢(shì)必會(huì)影響著孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆邮侨?，孩子是你教育的?duì)象，自己教育不好自己，何談去教育身邊的孩子呢？要想讓孩子進(jìn)步，家長(zhǎng)就要首先學(xué)習(xí)。講座中的榜樣的力量是無(wú)窮的心理測(cè)試，讓父母?jìng)儽陡姓鸷场Ｊ堑?，日常生活中，父母說(shuō)十遍，不如自己去用榜樣來(lái)影響孩子一遍，嘮叨十遍不如自己去親自做一遍，給孩子以榜樣。

    很多家長(zhǎng)抱怨，我們家的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了，是啊，為什么孩子會(huì)越來(lái)越不聽(tīng)話呢？講座中我的幾句引言令父母觸動(dòng)很大：為什么孩子越來(lái)越不聽(tīng)話？因?yàn)槌砷L(zhǎng)中的孩子具有不可靠性、不穩(wěn)定性、不成熟性，就應(yīng)該不聽(tīng)話，只有不聽(tīng)話才叫做孩子。倘若孩子完全聽(tīng)你的話，那么孩子將來(lái)的前途、孩子的命運(yùn)頂多頂多和父母一樣一樣的，為什么？因?yàn)槟阋呀?jīng)就這樣了，你還想讓你的孩子和你一樣嗎？只有不聽(tīng)話的孩子才會(huì)有創(chuàng)新的靈動(dòng)，世界為什么會(huì)五光十色、多姿多彩？是因?yàn)橛泻芏唷安宦?tīng)話”的人在創(chuàng)造著這個(gè)世界，若是完全聽(tīng)從父母的話，那么我們就不會(huì)見(jiàn)到什么自行車(chē)、飛機(jī)、汽車(chē)甚至手機(jī)等。牛頓若是完全聽(tīng)從父母的話，當(dāng)蘋(píng)果落地時(shí)他要刨根問(wèn)底兒：為什么蘋(píng)果會(huì)落到地上，不落到天上？倘若一般的父母見(jiàn)到孩子這番舉動(dòng)，會(huì)很自然的說(shuō)：你傻啊，不落在地上落在哪??？若牛頓完全聽(tīng)父母的這般教育，萬(wàn)有引力定律就不會(huì)出現(xiàn)，想想不是嗎？當(dāng)然，那些道德倫理上的行為就應(yīng)該讓孩子聽(tīng)話，只是我們的父母要學(xué)會(huì)和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

    連日的奔波倍感勞累，加上腰部疼痛，一場(chǎng)講座下來(lái)真的是筋疲力盡，因?yàn)槌运幵敢?，胃也難受，但是看到父母期盼的目光，收獲的表情，再累也值了！時(shí)間不等人，教育不能等待，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。從河套中心小學(xué)出來(lái)，又急急忙忙驅(qū)車(chē)趕往即墨市，因?yàn)橄挛绲囊粓?chǎng)講座在等我——累，也要做！