《直播帶貨與短視頻營(yíng)銷(xiāo)》 課程收益： 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握直播短視頻營(yíng)銷(xiāo)及市場(chǎng)推廣的知識(shí)，并在實(shí)踐中善于創(chuàng)造性地把直播營(yíng)銷(xiāo)的知識(shí)用于具體操作的實(shí)務(wù)； 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)的學(xué)員既能掌握社群營(yíng)銷(xiāo)的思考方法與工具
《創(chuàng)新思維》 課程大綱 課程收益： 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)如何獲得創(chuàng)新思維，讓創(chuàng)新得以擴(kuò)散，收獲更廣泛的商業(yè)價(jià)值； 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)并通過(guò)考試的學(xué)員既能掌握創(chuàng)新思維、創(chuàng)新擴(kuò)
《增長(zhǎng)戰(zhàn)略與實(shí)現(xiàn)路徑》 課程大綱 課程收益： 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握增長(zhǎng)戰(zhàn)略的方法論，并在實(shí)踐中善于創(chuàng)造性地把知識(shí)用于具體操作的實(shí)務(wù)； 全面深刻了解增長(zhǎng)路徑及戰(zhàn)略管理相關(guān)的內(nèi)容，能夠建立科學(xué)高效的增
課程收益： 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)字化轉(zhuǎn)型的方法論，并在實(shí)踐中善于創(chuàng)造性地把知識(shí)用于具體操作的實(shí)務(wù)； 全面深刻了解數(shù)字化轉(zhuǎn)型及相關(guān)的內(nèi)容，能夠建立科學(xué)高效的數(shù)字化轉(zhuǎn)型及營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用流程，有效傳達(dá)到位并
當(dāng)面臨轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新時(shí)，企業(yè)最大的掣肘是慣性。 要學(xué)會(huì)忘記，是因?yàn)檫^(guò)往的能力和習(xí)慣性的認(rèn)知已經(jīng)不太滿(mǎn)足變化的時(shí)代，但是我們已經(jīng)形成了一定的慣性，在這樣的情況下保持不變是比較舒適的。 成長(zhǎng)就是要有意的克制
世界觀是指用什么樣的時(shí)間段的眼光去看待與分析事物，它是人對(duì)事物的判斷的反應(yīng)。它是人們對(duì)世界的基本看法和觀點(diǎn)。之所以在《種子用戶(hù)方法論》這本書(shū)中要加入種子用戶(hù)世界觀這樣一個(gè)章節(jié),源自大工業(yè)、大傳播、大
魯梅爾特《好戰(zhàn)略，壞戰(zhàn)略》認(rèn)為：戰(zhàn)略絕不像很多人認(rèn)為的那樣，只是大概指出總體方向，與具體行動(dòng)沒(méi)什么關(guān)系，或者把所謂的雄心、領(lǐng)導(dǎo)力、愿景當(dāng)作是戰(zhàn)略。戰(zhàn)略應(yīng)該是指發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題，設(shè)計(jì)出合理方案，集中力量采
人們確實(shí)認(rèn)同根深蒂固的思想都會(huì)隨著時(shí)間的推移而不斷變化，但會(huì)像物種一樣緩慢地進(jìn)化，沒(méi)有那么快。商業(yè)范式已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的大工業(yè)思維模式穩(wěn)定期，外部環(huán)境巨變引發(fā)劇烈動(dòng)蕩期，無(wú)論是政治變革、新技術(shù)涌現(xiàn)，
人性天生排斥變化風(fēng)險(xiǎn)，所以創(chuàng)新難。創(chuàng)新最后能不能落地，取決于是否凝聚了勢(shì)能，是否有效處理了風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)新往往從新產(chǎn)品開(kāi)始，進(jìn)而過(guò)渡到新組織、新的管理方式。1912年約瑟夫·熊彼特1創(chuàng)作《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論
如何讓創(chuàng)新在組織和團(tuán)隊(duì)涌現(xiàn)？不確定性年代，擁抱創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新，讓創(chuàng)新如雨后春筍冒出來(lái)，離不開(kāi)創(chuàng)新的文化。在組織文化中創(chuàng)造足夠的心理安全，以便組織能夠在成功和失敗之間的邊界上跳舞。 文化問(wèn)題，不虛！文
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