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譚小芳:企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建培訓(xùn) 
2016-01-20 48463
對(duì)象
企業(yè)中高層管理者
目的
本課程在以較為系統(tǒng)的框架基礎(chǔ)上,理清了培訓(xùn)管理工作這一企業(yè)管理的新領(lǐng)域的眾多模糊問(wèn)題,真正站在了培訓(xùn)管理者而不是培訓(xùn)師的角度,向培訓(xùn)管理者提
內(nèi)容
企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建培訓(xùn) 講師:譚小芳 企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建培訓(xùn)課程有哪些? 企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建培訓(xùn)講師有哪些? 企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威? 企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建培訓(xùn)方面的培訓(xùn)講師哪里找? 國(guó)內(nèi)最知名的企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建培訓(xùn)師是哪位? 歡迎進(jìn)入著名企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建培訓(xùn)專(zhuān)家譚小芳老師課程《企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建培訓(xùn)》! 助理:13938256450 官網(wǎng)wwwtanxiaofangcom 培訓(xùn)時(shí)間:2天 培訓(xùn)地點(diǎn):客戶自定 培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中高層管理者 課程推薦: 主要特點(diǎn):詳細(xì)闡述企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建的操作精髓 案例指導(dǎo):分析企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典個(gè)案 案例訓(xùn)練:掌握企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建的技能提升方法 行動(dòng)建議:企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí) 提升建議:引爆企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建潛力的行動(dòng)方案 培訓(xùn)背景: 本課程在以較為系統(tǒng)的框架基礎(chǔ)上,理清了培訓(xùn)管理工作這一企業(yè)管理的新領(lǐng)域的眾多模糊問(wèn)題,真正站在了培訓(xùn)管理者而不是培訓(xùn)師的角度,向培訓(xùn)管理者提供了一系列具有實(shí)務(wù)操作性的工具、思考方式、工作風(fēng)格; 培訓(xùn)大綱: 譚小芳老師的《企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建培訓(xùn)》課程主內(nèi)容概括 1、從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓(xùn)管理 1) 新經(jīng)濟(jì)環(huán)境與企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位; l 環(huán)境認(rèn)知與培訓(xùn)工作的推動(dòng); l 缺口列舉與“反差的震撼”。 2) 企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)培訓(xùn)有何要求? 3) 企業(yè)培訓(xùn)如何支持企業(yè)戰(zhàn)略的落實(shí)? l 認(rèn)識(shí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略; l 如何將培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來(lái)。 4) 公司的人力資源戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的不同要求; l 人力資源管理作為培訓(xùn)管理的基礎(chǔ) l 認(rèn)識(shí)人力資源管理對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)管理的影響 5) 企業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略的基本內(nèi)容; 6) 企業(yè)培訓(xùn)管理的若干重要理念; l 教育與培訓(xùn)的認(rèn)識(shí) l 企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)代理念 l 企業(yè)培訓(xùn)的十大變化與八大誤區(qū) 7) 培訓(xùn)經(jīng)理如何獲得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及內(nèi)部各個(gè)部門(mén)的支持? l 研討與回顧 l 方法總結(jié) l 知名企業(yè)培訓(xùn)管理案例分享 分析:企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建培訓(xùn)案例! 解析:企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建內(nèi)訓(xùn)案例! 案例:企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建課程案例分析! 2、如何構(gòu)建適合本公司的企業(yè)培訓(xùn)體系 1) 企業(yè)培訓(xùn)體系包含什么內(nèi)容? 2) 企業(yè)不同意義的培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)計(jì) l 不同文案中的目標(biāo)設(shè)計(jì) l 不同階段的培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì) 3) 企業(yè)培訓(xùn)管理組織機(jī)構(gòu)的建設(shè) l 不同層級(jí)的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu) l 不同層級(jí)的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的分工 l 人力資源部、培訓(xùn)部、其它部門(mén)的協(xié)調(diào)的分工 l 企業(yè)培訓(xùn)部以及培訓(xùn)經(jīng)理的主要工作 4) 培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì) l 不同類(lèi)型企業(yè)培訓(xùn)課程體系案例分析 l 培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)的一般思路與方法 l 適合本公司的培訓(xùn)課程體系研討 l 培訓(xùn)課程體系構(gòu)建與企業(yè)培訓(xùn)長(zhǎng)期規(guī)劃 5) 全面完善企業(yè)培訓(xùn)體系的其它相關(guān)工作 l 理順培訓(xùn)部與其它各部門(mén)的關(guān)系 l 如何構(gòu)建內(nèi)部講師隊(duì)伍? l 如何整合外部培訓(xùn)資源? l 如何整合企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)資源? l 國(guó)外培訓(xùn)管理的經(jīng)驗(yàn)介紹 討論:企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建經(jīng)典案例討論! 分組:企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南 分析:企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建學(xué)習(xí)中的八大陷阱! 3、年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與培訓(xùn)管理實(shí)務(wù) 1) 企業(yè)培訓(xùn)的規(guī)劃、計(jì)劃、策劃 2) 企業(yè)培訓(xùn)管理的幾項(xiàng)主要工作和基本循環(huán) 3) 培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專(zhuān)員、培訓(xùn)師的職責(zé)分工 4) 培訓(xùn)需求分析的基本思路與年度培訓(xùn)需求分析 l 培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃、策劃 l 不同性質(zhì)的培訓(xùn)需求分析 l 不同目標(biāo)的培訓(xùn)需求分析 l 年度培訓(xùn)需求的分析 l 培訓(xùn)需求分析的不同方法、不同工具選擇 l 培訓(xùn)需求分析的實(shí)用表格設(shè)計(jì) 5) 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) l 培訓(xùn)經(jīng)理在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中的職責(zé) l 企業(yè)目標(biāo)、培訓(xùn)目標(biāo)、學(xué)員需求與講師協(xié)調(diào) l 培訓(xùn)經(jīng)理如何與培訓(xùn)師做好協(xié)調(diào)與培合 l 課程目標(biāo)、課程大綱、主要內(nèi)容、主要方法 6) 培訓(xùn)資源的選擇與組合 l 如何選擇合適的講師 l 獲得內(nèi)部支持 l 培訓(xùn)相關(guān)資源的籌備 7) 年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定 l 重新認(rèn)識(shí)“年度計(jì)劃” l 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的整體思路 l 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的相關(guān)內(nèi)容 l 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的基本步驟 l 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程 8) 年度培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí) l 培訓(xùn)活動(dòng)策劃基本思路 l 培訓(xùn)項(xiàng)目管理 l 各類(lèi)培訓(xùn)方法的分析和選擇 9) 培訓(xùn)評(píng)估 l 不同意義的培訓(xùn)評(píng)估 l 四級(jí)、多級(jí)培訓(xùn)評(píng)估的基本思路和方法 l 訓(xùn)后評(píng)估的基本環(huán)節(jié) l 培訓(xùn)評(píng)估的不同參與者 l 如何保持學(xué)員的持續(xù)學(xué)習(xí)績(jī)效 l 各類(lèi)培訓(xùn)評(píng)估實(shí)用表格設(shè)計(jì) 企業(yè)營(yíng)運(yùn)體系構(gòu)建培訓(xùn)總結(jié)
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