全面領導力培訓哪些內(nèi)容

傳統(tǒng)人才培養(yǎng)往往以老師為主，企業(yè)根據(jù)需要采購不同的領導力課程。這些課程往往從領導過程著手，如情境領導、愿景型領導、變革型領導、教練型領導、魅力型領導等，這些都是從領導過程中所使用的領導風格或方式。少部分會從領導特質(zhì)著手，這些實質(zhì)上傾向于領導者素質(zhì)。還有少部分從領導情商著手，如情商領導力。還有部分從領導能力（學習力、決斷力、組織力、教導力、推行力、感召力等）著手，如360度領導力、領導五力等。這些培訓基本上是從某個角度開展，雖然學員都能有所收獲，但單位時間的收獲相對較少，有時候如盲人摸象，學員越學越迷茫。

領導力培訓講師楊天河老師在多年績效導向的領導力開發(fā)實踐基礎上，整合了國內(nèi)外先進領導力理論和方法，并采用標準化的手段，從理念、過程、結(jié)果、人員以及領導者日常管理八大要素等角度，全方位系統(tǒng)剖析不同層級所必須具備的領導力，并在此基礎上開發(fā)出全面領導力培訓課程。

全面領導力培訓課程核心為過程領導力、情商領導力和智商領導力三大部分，囊括一大過程，九大素質(zhì)、十大關系、六級八維48項能力。其中，過程領導力即為一大過程，重點從領導風格、領導方式、不同維度影響員工方法等角度剖析；情商領導力重點從個人、企業(yè)和社會三個維度分解出自我、客戶、上司、同事、下屬、同行、企業(yè)、家庭、社區(qū)、世界十大關系；智商領導力分別從素質(zhì)、能力兩個維度分解出九大素質(zhì)、六級八維48項能力。48項能力從領導者日常管理中的有效決策、執(zhí)行管控、績效創(chuàng)造、人員管理、運營管理、組織管控、資源配置、學習發(fā)展八個維度按照優(yōu)秀員工、基層主管、部門領導、事業(yè)部/公司領導、集團領導、商業(yè)領袖六個級別分解而出不同級別領導者所需掌握的核心能力。九大素質(zhì)則以上述八個維度為核心對應的素質(zhì)以及核心素質(zhì)“信任”。

除培訓之外，楊天河老師以自創(chuàng)的核心人才快速成長模式為基礎，以自主晉級為核心，設計出分級領導力能力素質(zhì)模型、領導力測評包、領導力學習路徑圖、領導力提升攻略、領導力學習任務包、領導力自主晉級包等，形成一套完整且高效的領導力快速晉級成長方案，并制作出《領導力自主晉級手冊》供學員使用，引導學員自主測評、自主學習、自主晉級。