將來(lái)孩子的作用甚至?xí)鲆粋€(gè)國(guó)家的范圍，將來(lái)孩子有機(jī)會(huì)、有可能為整個(gè)人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。只有我們帶著這樣的觀念去教育、培養(yǎng)孩子，才有可能避免，才有可能避免“孩子是自己的”這樣狹隘的想法。
我們要做情緒的主人，不要做情緒的奴隸。正確面對(duì)各種情緒，善于把控自己的情緒，找到各種情緒的正面價(jià)值，才能幸?？鞓?lè)地生活。
學(xué)習(xí)生涯，學(xué)習(xí)的過(guò)程性格生涯，一個(gè)人性格形成，完善的過(guò)程情感生涯：一個(gè)人情感發(fā)生，變化的過(guò)程健康生涯：一個(gè)人生理成長(zhǎng)、發(fā)育、成熟、衰老的過(guò)程職業(yè)生涯：一個(gè)人從事職業(yè)的過(guò)程興趣愛(ài)好生涯：一個(gè)人興趣愛(ài)好產(chǎn)
有些父母由于對(duì)孩子的期望值太高，不能對(duì)孩子的潛能做出正確的評(píng)價(jià)，他們往往只從考試的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)，而評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)則來(lái)自父母的期望值。有時(shí)候總是拿孩子與最優(yōu)秀的相比，或者拿孩子的弱處與別的孩子的長(zhǎng)處比，以致
不要把自己陪伴孩子看作是一種施舍和恩惠，而是當(dāng)做一種快樂(lè)和享受。此后，我和孩子在一起的“絕對(duì)時(shí)間”沒(méi)有增加太多，但是，每一次用心陪伴都有收獲。
有太多的父母，非常注意把孩子培養(yǎng)成考試成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生，卻忽視了把孩子培養(yǎng)成合格的職業(yè)人、社會(huì)人。
處于青春期的孩子，追其自由、獨(dú)立，愿意創(chuàng)新，不愿意墨守陳規(guī)。這對(duì)父母來(lái)說(shuō)，就是對(duì)父母的挽救。如果我們靜下心來(lái)，真正虛心接受上天派來(lái)的天使，我們的孩子就是幫助我們繼續(xù)成長(zhǎng)。
我們首先要關(guān)注并幫助孩子塑造人格價(jià)值，通過(guò)職業(yè)生涯管理實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，只有這樣一個(gè)人才能真正實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值。
如果夫妻緣分已盡，不可能成為模范夫妻，那還有機(jī)會(huì)共同努力，互相尊重，互相感恩，繼續(xù)共同養(yǎng)育子女，成為模范離婚夫妻。
0~7歲：幻想期 8~14歲：想象期15~21歲：青春期22~28歲：社會(huì)成長(zhǎng)期29~35歲·：職場(chǎng)核心能力形成期36~42歲：職業(yè)生涯的第二青春期
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