最容易改變一個(gè)人的是他所處在的環(huán)境。而一個(gè)孩子，在家里面呆的時(shí)間最長，孩子處于一個(gè)什么樣的家庭環(huán)境里面，就會受到什么樣的影響，也就會成為什么樣的人。在兒童成長的過程中，家長要為孩子提供一個(gè)和睦友愛、富有親情和情趣的家庭環(huán)境，為孩子營造良好的家庭文化氛圍，以促進(jìn)兒童身心的發(fā)展。

    一個(gè)良好的家庭環(huán)境與氛圍的培養(yǎng)可以從以下三個(gè)方面考慮：

    一是情感氛圍。在情感氛圍上面，家庭里面的環(huán)境要整潔，家具陳設(shè)悅目。夫妻之間要相敬如賓，在教育孩子的時(shí)候要有共同的態(tài)度。當(dāng)家庭遇到困難的時(shí)候，家長要情緒穩(wěn)定，對家庭有責(zé)任感，為孩子營造良好的心理氛圍。同時(shí)，父母還要具備教育孩子的基本能力，包括掌握孩子心理狀態(tài)的能力，掌握教育孩子寬嚴(yán)有毒的方法，同孩子一起玩耍的能力以及做思想工作的能力。

    二是道德氛圍。在道德氛圍上，父母要時(shí)刻注意自己的言行舉止，以良好的品行去影響感染孩子。家長要注意提高自身的道德素質(zhì)，不要在孩子面前表現(xiàn)出不良習(xí)慣，比如說謊、失信、不負(fù)責(zé)任等，家長也要采取正確的手段對孩子進(jìn)行道德教育，比如正確組織家庭生活的過程和程序、對孩子做一些有關(guān)道德的談話和疏導(dǎo)、培養(yǎng)孩子良好的品德和習(xí)慣等。家長也要看看自己是否在思想品德方面對孩子有嚴(yán)格要求，而且經(jīng)常抓緊教育。在這方面，各個(gè)家庭是很不一樣的，它反映了家庭教育的自覺程度和實(shí)際水平。有的家庭對孩子只有期望，沒有具體要求，也沒有經(jīng)常做好教育工作；有的家庭有僅有期望，而且能不斷提出具體要求，及時(shí)做好教育工作。

    三是智力氛圍。在治理氛圍上要求家長愛學(xué)習(xí)，愛思考，經(jīng)?？磿磮?bào)，讓孩子受到潛移默化的影響。幫助孩子不知學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子騰出一塊學(xué)習(xí)的時(shí)間，使孩子養(yǎng)成集中精力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。為了讓孩子在自然環(huán)境和實(shí)踐中認(rèn)識事物，家長可以經(jīng)常帶孩子出去走走，認(rèn)識大自然、感受大自然。家長還可以為孩子準(zhǔn)備一些制作活動的工具，讓孩子在實(shí)踐中增長才干。

    孩子在一個(gè)家庭溫馨的環(huán)境中成長是幸福的，家庭的文化氛圍富孩子的影響是一個(gè)潛移默化的過程，良好的家庭文化氛圍對孩子的個(gè)性噶站、智力開發(fā)以及思想品德的形成具有重要的影響。