今日，中國(guó)東方禮儀研究院院長(zhǎng)華英雄老師受臨汾分院邀請(qǐng)，攜團(tuán)隊(duì)走進(jìn)襄汾第二中學(xué)，為現(xiàn)場(chǎng)近百名教師講授《教師的舞臺(tái)藝術(shù)》系列課程。

魅力，是智慧與人格的集中體現(xiàn)。文章有魅力，讀者就愿意閱讀；人有魅力，別人就樂(lè)意與之交往。

一個(gè)教師的魅力就是“以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以完善的人格喚醒人，以?xún)?yōu)雅的氣質(zhì)影響人。教師有魅力，學(xué)生就樂(lè)于聆聽(tīng)他的教誨。

教師站上講臺(tái)，時(shí)刻都在展示著自己的形象魅力。學(xué)生接受一位新教師，總是從形象魅力的審視開(kāi)始的。教師一走進(jìn)課堂，自然成了學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生以審美的態(tài)度向教師投以關(guān)注的目光，教師整潔大方的衣著、莊重優(yōu)雅的舉止、親切熱情或幽默睿智的神情，都能使學(xué)生產(chǎn)生愉快感，都會(huì)產(chǎn)生一種形象魅力。

形象魅力是一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美理念的外在表現(xiàn)，是個(gè)人素質(zhì)的自然流露。它直接影響學(xué)生聽(tīng)講的情緒，因而也就直接影響教學(xué)效果，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生潛移默化的作用。

教師是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，是精神文明的建設(shè)者，更是“人類(lèi)靈魂的工程師”。禮儀是社會(huì)人際交往的潤(rùn)滑劑，禮儀與教師職業(yè)有些密切的聯(lián)系，在新時(shí)代當(dāng)下，教師有責(zé)任發(fā)覺(jué)、研究中華文明傳統(tǒng)的禮儀文化。揚(yáng)其精華，棄其糟粕。

教師禮儀的修養(yǎng)如何，不僅直接影響其教學(xué)質(zhì)量，而且還間接影響到在整個(gè)社會(huì)中傳播人類(lèi)知識(shí)文明的效果。

人永遠(yuǎn)無(wú)法改變別人，卻可以一直影響別人，教師亦如此。想要成為一名優(yōu)秀的教師，要懂得用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行。

中華民族是禮儀之邦，有著悠久的歷史和文化傳統(tǒng)，歷史上對(duì)教師的尊重，很大程度上是因?yàn)榻處熤獣?shū)達(dá)理，傳道授業(yè)，是社會(huì)各個(gè)階層學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。

歷史發(fā)展到今天，文明程度不斷提高和加強(qiáng)，禮儀修養(yǎng)在人際交往中的作用顯得越來(lái)越重要，禮儀教育已成為教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀教育之前，必須特別注重自身的禮儀修養(yǎng)。

課堂猶如演出的舞臺(tái)，教師是這個(gè)舞臺(tái)上的主要角色，教師的整體形象集語(yǔ)言、形體表演、手勢(shì)造型于一體，必須以其非凡的吸引力參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，才能對(duì)學(xué)生知識(shí)吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或間接的影響。

在教學(xué)的過(guò)程中，教師的禮儀修養(yǎng)水平高低，直接影響著課堂教學(xué)效果的好壞，并直接影響學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。

華英雄老師近期可預(yù)約課程：

12月7日中科大——《溝通技巧》

12月12日華東師大大學(xué)系列課程——中北校區(qū)pm.3：00

12月13日華東師范大學(xué)系列課程——閔行校區(qū)pm.3：00

12月14日東方雅致公益活動(dòng)《愛(ài)與被愛(ài)》

12月15日 華東師范大學(xué)系列課程——閔行校區(qū)am.3：00

12月17-18日江西鷹潭分院《古禮》精品課程

2017年2月18-22日第23期國(guó)際注冊(cè)高級(jí)禮儀培訓(xùn)師密訓(xùn)班（上海）