茅于軾：品牌可以創(chuàng)造財(cái)富，我國(guó)虛擬經(jīng)濟(jì)無(wú)力量

編輯：高韜

        2013年5月18日，在“海峽品牌文化論壇”上全國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾，從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，探討如何促進(jìn)我省的品牌走出去、國(guó)際品牌引進(jìn)來(lái)的發(fā)展大計(jì)，促進(jìn)福建品牌文化的跨越式發(fā)展。

       在此次海峽品牌文化論壇上，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾作了題為“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與品牌發(fā)展”的主題演講。

       他指出，要認(rèn)識(shí)品牌是否創(chuàng)造財(cái)富，首先應(yīng)該明確，企業(yè)家通過(guò)將勞動(dòng)、原材料、土地、資金、技術(shù)和品牌等結(jié)合起來(lái)，生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，并賣到了出價(jià)最高的地方，這正是工人和企業(yè)家的分工，并且共同創(chuàng)造了財(cái)富。這種觀念對(duì)于認(rèn)識(shí)品牌有非常重要的意義。

    “品牌的價(jià)值在于它給消費(fèi)者提供了安全、提供了信心、滿足了消費(fèi)者的心理要求，這是它給社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)?！?/wbr>

      茅于軾覺得，當(dāng)今人們認(rèn)識(shí)品牌是否創(chuàng)造財(cái)富存在著誤區(qū)。由于不重視虛擬經(jīng)濟(jì)，只看重實(shí)體經(jīng)濟(jì)，造成了中國(guó)變成了“世界工廠”，成為實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)國(guó)家，但是我國(guó)在虛擬經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，卻顯得非常沒有力量。因此必須更正“品牌不創(chuàng)造財(cái)富”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，才能促進(jìn)品牌的發(fā)展。

    “品牌建設(shè)需要耗費(fèi)巨大的成本，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，而破壞一個(gè)品牌卻只要一夜之間?！泵┯谳Y還指出，很多人都關(guān)心品牌的建設(shè)，當(dāng)今世界對(duì)品牌破壞的問(wèn)題特別值得重視，建設(shè)一個(gè)品牌需要長(zhǎng)時(shí)間的努力，需要經(jīng)歷消費(fèi)者長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)。此外還要面臨競(jìng)爭(zhēng)、假冒偽劣的等考驗(yàn)，尤其是假冒偽劣，讓消費(fèi)者對(duì)品牌造成的誤解，進(jìn)而又嚴(yán)重阻礙了品牌的發(fā)展。

    茅于軾還建議，對(duì)于與臺(tái)灣只有一海之隔的福建，在品牌發(fā)展方面向臺(tái)灣學(xué)習(xí)。他表示，目前臺(tái)灣擁有很多全世界知名的品牌，有很多值得我省借鑒的地方。

（高韜點(diǎn)評(píng)：茅老師的品牌觀是建立在經(jīng)濟(jì)學(xué)的層面上的，這樣的角度少有人觸及，值得稱贊。他一語(yǔ)中的，把品牌放在了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的虛擬經(jīng)濟(jì)之中來(lái)解讀：“由于不重視虛擬經(jīng)濟(jì)，只看重實(shí)體經(jīng)濟(jì)，造成了中國(guó)變成了“世界工廠”，成為實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)國(guó)家，但是我國(guó)在虛擬經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，卻顯得非常沒有力量。因此必須更正“品牌不創(chuàng)造財(cái)富”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，才能促進(jìn)品牌的發(fā)展?！?/span>

     同時(shí)，茅老更看到了中國(guó)企業(yè)界廣泛存在的品牌誤區(qū)，即沒有真正認(rèn)識(shí)到品牌的造富功能。）

高韜———————————————————————————————————

*  國(guó)際品牌協(xié)會(huì)評(píng)審

*  福布斯中國(guó)研究院研究員

*  價(jià)值中國(guó)最具影響力百?gòu)?qiáng)專家 

*  中國(guó)管理創(chuàng)新研究院高級(jí)研究員

*  清華大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)、西南交通大學(xué)等特邀教授

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