【授課課時(shí)】

v  2天*6小時(shí)/天

【授課方法】

講授法；討論法；分享法；問(wèn)答法；演練法；案例分析法、互動(dòng)游戲

【課堂布置】

v

學(xué)員分組。

v

課桌布置：島型  

v

椅子布置：雁陣/魚(yú)刺式

【教學(xué)材料、設(shè)備】

v  老師：白板一塊。紅、藍(lán)/黑白板筆各一只

v  學(xué)員：每組二張大白紙，一只白板筆；每人一張A4紙；

課程大綱

v  創(chuàng)新思維、方法的案例與分析

u  面對(duì)全體罷工的裁員

u  風(fēng)景區(qū)賠本的增員

u  左權(quán)在同樣地點(diǎn)的二次設(shè)伏

u  天津戰(zhàn)役時(shí)林彪為什么打斷前線(xiàn)指揮員的匯報(bào)

u  與ABB公司以技術(shù)為主體的商務(wù)談判

u  面對(duì)誰(shuí)都解決不了的問(wèn)題，為什么要挺身接受

u  社保局下午三點(diǎn)的會(huì)議為什么會(huì)被要求中斷

u  為什么一些人對(duì)特殊的物、情境、人、詞語(yǔ)會(huì)反感

v  什么是邏輯

v  為什么要有邏輯

v  邏輯思維的作用

v  邏輯思維的規(guī)律

v  認(rèn)知的邏輯對(duì)于分析與表達(dá)的影響

u  概念對(duì)于認(rèn)知的影響

u  基于經(jīng)驗(yàn)和知覺(jué)的推理

l  概率推理

l  代表性啟發(fā)法

l  統(tǒng)計(jì)啟發(fā)法

l  易得性啟發(fā)法

l  錨定與調(diào)整

u  假設(shè)檢驗(yàn)

u  共變關(guān)系

u  反事實(shí)思維

u  記憶對(duì)于事實(shí)的重構(gòu)

u  暖認(rèn)知：動(dòng)機(jī)和情感對(duì)判斷的影響

u  刻板印象

u  虛假共識(shí)

u  人眾無(wú)知

u  自我認(rèn)知

u  文化差異

v  影響分析、表達(dá)與認(rèn)知的常見(jiàn)思維障礙

u  習(xí)慣性思維障礙

u  直線(xiàn)型思維障礙

u  權(quán)威型思維障礙

u  從眾型思維障礙

u  書(shū)本型思維障礙

u  自我中心型思維障礙

u  自卑型思維障礙

u  麻木型思維障礙

u  “思維復(fù)雜化”誤區(qū)

v  警惕誤導(dǎo)思考的隱性邏輯

u  不要過(guò)快下結(jié)論

u  “早就知道”與“已經(jīng)解決”

u  多使用“否定后件”的提問(wèn)方式

u  更多時(shí)間、更多分析和更多自我批評(píng)

u  啟發(fā)法

u  注意基礎(chǔ)比率與蒙特卡洛效應(yīng)

u  有意識(shí)的思考和觀察

u  收集相反論據(jù)

u  集體評(píng)估與“大事不與眾人謀”

u  建立正面的框架

u  跳出歸因理論

u  精神三級(jí)跳

u  李克特量表

u  發(fā)呆凝視

u  不被最熟悉的所迷惑

u  類(lèi)比思考

u  利用孵化效應(yīng)

v  常用創(chuàng)新邏輯思維的方法及其擴(kuò)展工具

u  常規(guī)推理

u  歸納推理

u  假言推理

u  收斂思維

u  發(fā)散思維

u  逆向思維

u  橫向思維

u  顛倒思維

u  想像思維

u  聯(lián)想思維

u  簡(jiǎn)單性思維

u  多米諾思維

u  5-WHY

u  特性要因圖（魚(yú)骨圖）

u  比較法

u  求同法

u  典型分析

u  控制源理論

u  奧卡姆剃刀原則

u  金字塔原理

v  創(chuàng)新方法與訓(xùn)練

u  5個(gè)WHY分析法

u  頭腦風(fēng)暴法與訓(xùn)練

u  六頂帽子思維法

u  設(shè)問(wèn)檢查法

u  逆向轉(zhuǎn)化法

u  特性列舉法

u  缺點(diǎn)列舉法

u  希望點(diǎn)列舉法

u  成對(duì)列舉法

u  奧斯本核檢法

u  5W1H法

u  和田十二法

v  互聯(lián)網(wǎng)思維的思維方式

u  用戶(hù)思維

u  簡(jiǎn)約思維

u  極客思維

u  迭代思維

u  流量思維

u  社會(huì)化思維

u  大數(shù)據(jù)思維

u  平臺(tái)思維

u  跨界思維

u  外包思維

u  重度垂直思維

v  高瞻遠(yuǎn)矚的創(chuàng)新思維：系統(tǒng)思維

u  系統(tǒng)五要素

u  系統(tǒng)思維案例解析

u  系統(tǒng)思維的步驟

u  系統(tǒng)思維的思考方式

u  系統(tǒng)思維解決問(wèn)題的步驟

u  系統(tǒng)思維的方法與工具

l  魚(yú)骨圖

l  思維導(dǎo)圖

l  六頂思考帽（演練）

l  協(xié)同

l  疊代

l  混沌

l  行動(dòng)主體與聚集

l  關(guān)聯(lián)（演練）

l  過(guò)程

l  適應(yīng)與優(yōu)化

l  自組織

l  自我羊群

v  高瞻遠(yuǎn)矚的創(chuàng)新思維：前瞻思維

u  什么是前瞻

u  為什么要前瞻

u  前瞻的依據(jù)：行為、數(shù)據(jù)

u  前瞻的基本素養(yǎng)：洞察

u  前瞻的方法

l  系統(tǒng)

l  演繹

l  類(lèi)比

l  協(xié)變

v  高瞻遠(yuǎn)矚的創(chuàng)新思維：批判性思維

u  思維的三個(gè)水平

u  批判性思維特質(zhì)

u  與優(yōu)秀的思維品質(zhì)相反的特質(zhì)

u  批判性思維的提問(wèn)

u  批判性思維的決策與問(wèn)題解決

v  實(shí)操演練：運(yùn)用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法進(jìn)行問(wèn)題的分析并制定解決方案