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張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享個(gè)人教練和團(tuán)隊(duì)教練的區(qū)別

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享團(tuán)隊(duì)教練經(jīng)常會(huì)跟個(gè)人教練、團(tuán)隊(duì)協(xié)助和團(tuán)隊(duì)建設(shè)相混淆。對(duì)一個(gè)團(tuán)田隊(duì)的幾個(gè)成員或所有成員進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)人教練不等于團(tuán)隊(duì)教練。的確，如果不是基于團(tuán)隊(duì)

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享管理教練基本教練問題

教練技術(shù)

今天你想同我談些什么？你想解決的問題是什么？是什么令你想到要解決這個(gè)問題？你最想在解決這個(gè)問題過程中得到什么？有什么在阻礙你？如果可以克服，情況又會(huì)怎么樣？還有什么

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練和咨詢經(jīng)理和教練

教練技術(shù)

我們總是認(rèn)為，經(jīng)理具有領(lǐng)導(dǎo)、管理者和教練三重身份。三者間呈相互促進(jìn)的關(guān)系，教練是基礎(chǔ)，為另外兩項(xiàng)職責(zé)提供支持。經(jīng)常有人會(huì)間，教練屬于經(jīng)理的職責(zé)范圍嗎？這讓我們大吃一

張高睿通過超個(gè)人教練實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型之內(nèi)心沖突教練

教練技術(shù)

一個(gè)教練不可能沒頭沒腦地向客戶解釋次級(jí)人格的理論并請(qǐng)他列舉出自己的次級(jí)人格。相反，當(dāng)客戶內(nèi)心存在某種沖突時(shí)，教練可以問：“哪一個(gè)你想這樣做？”然后接著問“他還有什

高煒 5R教練模型（一）：教練的三種激發(fā)

教練技術(shù)

1、Refocus（重新聚焦），包括對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)（愿景）的重新聚焦和近期行動(dòng)的聚焦。（1）長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：大部分人缺乏對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)（五年或以上）清晰的思考或定義，當(dāng)教練通過提

張高睿教練從中立、客觀的角度讓被教練者看清自己

教練技術(shù)

我們都聽到過井底之蛙的故事，如果一個(gè)人常常待在一個(gè)狹小的空間里，眼界也會(huì)變得狹小，久而久之思維會(huì)變得狹隘、偏執(zhí)、不夠客觀。俗話說，當(dāng)局者迷，很多人站在自己的立場(chǎng)上

陳恒霖教練領(lǐng)導(dǎo)力

教練技術(shù)

客戶：益讀俱樂部地點(diǎn)：臺(tái)灣省 - 臺(tái)灣時(shí)間：2013/12/5 0:00:00 教練領(lǐng)導(dǎo)力益讀俱樂部培訓(xùn)活動(dòng)

張高睿教練的原理之負(fù)面假設(shè)

教練技術(shù)

最限制產(chǎn)生創(chuàng)意解決方案的因素是我們所持的負(fù)面假設(shè)，它們中有許多連我們自己都沒有察覺。比如：這做不到、不可能那么做、他們絕不會(huì)同意的、它成本太多了、我們沒有時(shí)間、競(jìng)

張高睿《教練式管理》

教練技術(shù)

客戶：合肥航天信息有限公司地點(diǎn)：安徽省 - 合肥時(shí)間：2013/3/29 0:00:00 張高睿老師以教練技術(shù)為體系，核心課題：教練式管理、九型人格、演講口才、

房地產(chǎn)內(nèi)部員工銷售內(nèi)訓(xùn)

國(guó)學(xué)易經(jīng)，風(fēng)水堪輿

時(shí)間：2019年5月地點(diǎn)：江蘇江陰講課對(duì)象：山灣水榭小區(qū)開盤，銷售員工內(nèi)訓(xùn) 講課內(nèi)容：小區(qū)整體規(guī)劃，內(nèi)部道路，河流風(fēng)水布局原理。

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